今年（二〇二一）暑假過後，兩個女兒的自學生涯，正式邁入第六年；還記得五年多前的寒假前夕，我們因為大女兒的一句提醒：「我不想變成罐頭！」，而重新啟動讓女兒們申請〔非學校型態實驗教育〕的計畫。
順利地，相差一歲的女兒們，在五、六年級時正式成為自學生。而我和同為療癒師的太太，更在這些年間，療癒了「女兒們因『以自己感興趣的人事物為學習項目，並且用自己的方式和步調來學習』而找回自身學習脈動，於是代謝出來的創傷」。
與此同時，我除了不斷提升自己的療癒量能，也延伸性地看了許多與教育、教養和心理學、腦科學⋯⋯相關的書籍後，發現：女兒們的創傷反應，和「定型心態」根本一模一樣；而她們總是能在療癒過後，轉變成「成長心態」。
這讓我開始思考：定型心態，其實是一種創傷反應？而成長心態，其實是人在心理健康的狀態下，自然而然就會有的？
奇妙的是，在我開始要把「創傷反應」和「成長／定型心態」放在一起思考時，大女兒發生了一件事，讓我發現了這之間的關聯性。
「我應該要一次就學會、一次就做好；不然的話，我就是笨蛋，永遠學不會、永遠做不好⋯⋯」— 大女兒一邊哭，一邊直白地說出奶奶給她的感受。
而我也赫然發現：女兒們的奶奶，灌輸給她們的不正是「定型心態／認定智力和能力是固定的，即使努力也無法改變」嗎？
