「哭什麼哭？男生是在哭火大的蛤！」
這是近期的某段稱不上對話的親子對話，一個從小辛苦生活、曾留下紀錄的父親，一位二度進入安置、受傷了的男孩。
自立的開端，兩人對於是否自立，沒有共識，卡關了，開案評估時候，與爸爸聯繫，爸爸回應尊重孩子意願，但想親自聽聽孩子的想法，於是男孩鼓足勇氣撥打電話，電話中，爸爸一字一句說著，男孩只是撇過頭默默的流淚，沒有對話的結束兩人這次的接觸。
第二次，男孩再次拿起電話，勇敢的表達自己的想法，得到的回應是堅決拒絕孩子自立，回到機構與男孩談論這幾次的經驗，男孩總是泛著淚，我問：「願意聊聊這幾次的眼淚嗎？」男孩搖搖頭拒絕了。
於是，再次邀請爸爸一起到機構，當面談或許有些不同，而這次討論，孩子主動表達了「受傷」，也因此出現了一開始的那些對話，因著火爆場面不斷升溫，兩人被迫分開，彼此冷靜冷靜，再次回到教室內，看見爸爸眼睛也濕濕紅紅的，故作堅強、假裝不在意的避免被發現，冷靜後的談話，爸爸說著「原來自己還有用，有事情還會想到我」。
原來兩個人的眼淚，都在說著。
「為什麼不聽我說？」
「為什麼不看看我的努力？」
最終，爸爸拒絕再次坐下來與男孩談談。過了一個週末，決定再次前往家訪，不再只是談論男孩，而是更多的目光放在關照爸爸，原來爸爸有許多的擔心，更顯現了爸爸的無助、孤單。
此時，體驗到了「同理」的重要性，看見事件背後的核心價值，「鼓勵」爸爸其實也努力著，調整自己，讓自己成為一個好爸爸。最後，男孩與爸爸達成了協議，循序漸進的走入自立階段，緩慢的拉近親子關係。
自立，不是斷了曾經受傷的過往，而是試著修復創傷，讓這些關係與關心，不是累贅，而是成為未來的資源，成功也好，失敗也罷，至少我們曾經努力過了！未來，持續努力著！
很慶幸，自己開始學習了【威信型】輔導方式，從四個步驟【同理】、【鼓勵】、【設限】、【選擇】，讓自己更能看見服務對象的核心價值，好好的理解他們，陪伴他們一起面對這些困境，成為自己想成為的樣子。
《2021.09.05 探路客》
