住所附近有一小徑，是回家必經之路。有天，小徑一隅石屎牆壁上忽然增添一副塗鴉。它深深吸引著我，我不得不駐足欣賞，甚至想舉起電話拍下作品。
塗鴉作者佚名，亦無命名，身為讀者，只能自行觀賞、思考、意會，揣摩箇中含義。每人看到的故事都不一樣，我則看到一隻風箏高掛樹上，孩子請母親幫她拿下來。母親遂拿起電鋸準備鋸斷樹榦。
從事兒童輔導工作期間，很多父母都表示不想為孩子帶來負面情緒，那麼每事都應孩子的要求好嗎？當然不好。這只是縱容。孩子年紀小，自然有很多時候需要支援，但並不是無限的支援。然而，不妨撫心自問，你想支援他們到甚麼時候？對孩子的支援是需要的，不過，無底線的支援就不是支援，是縱容。
縱容不但對影響孩子的性格發展 ，同時剝削了他們學習處理問題的機會。試想一下，如果他們每事都只懂得問你意見，他們怎樣算？長此下去，通俗的講法係：佢連做人都做唔成。
可以怎樣做？授人以魚，不如授人以漁。不論處理社福政策，還是處理孩子教育問題，我的主張始終如一。孩子不懂解決問題，家長代為解決，絕無益處。引導孩子著手處理，那怕事情弄得「天一半地一半」，只要孩子能夠從中學習，有所得著，那又如何？
假如你是圖中的家長，你會選擇怎樣做？假如我是家長，我選擇把決定權交予孩子，由他提出解決辦法，再分析每個辦法有何利害，最後與孩子攜手解難。
或者你問，要是他們解決不了，如何是好！？他們年紀小，不懂世事，肯定解決不來。少擔心吧，相信他們的潛能，給予空間發揮；少一點擔憂，多一點支持，孩子才可成長。
註冊輔導心理學家
陳凱榮
二零一六年十月三十一日（二零二二年一月十日修訂）
圖片攝於2016年10月份香港新界某街角，未有註明作者及題目，故未能聯絡批准使用。只能在此隔空表達謝意。
