請不要左手指著政治人物罵他論文抄襲,右手卻幫小孩畫美勞作品!

更新於 發佈於 閱讀時間約 3 分鐘
每到選舉,候選人的論文抄襲爭議便浮上檯面,有人因此落選,有人因此退選。然而,電視機前面的你,假如左手指著論文抄襲的政治人物謾罵時,右手卻正在幫孩子畫美勞作品,其實正在幫這些政客培養接班人……
我曾經引導孩子寫〈我的書桌〉這一個題目,其中一個孩子寫自己的書桌相當雜亂,除了文具、書本、參考書以外,還有玩具和零食。每次攤開習作寫作業,都要先努力清出一小塊空間才放得下。這一篇文章雖然寫得樸實無華,卻寫出最真實的情形。
想不到,他把文章帶回去訂正之後再交上來,卻變成這副德性:
我的書桌,是知性的書桌,左上角的地球儀帶我馳騁全世界;左側一字排開的工具書,有國語字典、成語典、英語字典……等,為我提升讀書效率;右手邊的文具收納盒,分門別類放置了各式各樣的物品,供我取用。每當夕陽西下,陽光灑在書桌上……
讀到這裡,我再也讀不下去了,這很明顯是媽媽捉刀,逼孩子抄下的虛擬場景。這已經不是這位媽媽第一次「指點」小孩寫作,她總是為了營造和諧、正向與完美,扭曲孩子的意思。如此一來,我不但看不到小朋友的構思過程與文字表達的缺點,漸漸地,學生也會誤認為作文就是作假。
我在〈孩子在老師面前的完美形象重要?還是程度真相重要?〉一文中談過這個問題,今天要進一步談談家長代勞寫作業所可能衍生的不良後果。
我們父母的那個時代,還沒有五育均衡的觀念,小孩子只要國、英、數、理讀得好,其他不相關的科目能不碰就不碰。像我從小學到國中的美勞作業,帶回家後,我媽媽立刻搶著做,然後叫我去讀考試科目。當時,我也習以為常,不覺得哪裡不對,但年紀越大,才慢慢發現自己缺乏美術素養與負責態度,很可能是那個時候留下的後遺症。事後,要花費好幾倍的時間、心力一點一滴重新建立起來。
到這個年代,五育均衡的觀念總算普及,然而家長的功利心態依舊。岡山國小老師林晉如就發現:很多孩子的繪畫比賽作品,居然都是才藝班老師代工的。而這些總是在繪畫比賽中名列前茅的學生,在課堂上的表現其實平庸無奇。
沒有家長或老師可以忍受孩子考試作弊的行為,卻明目張膽幫孩子在作業或比賽上作弊,這不是自相矛盾嗎?
更可怕的是,當孩子習慣以抄襲、別人代工的模式來換取成績和名次。久而久之,他會怎麼想?
「上課根本不用認真上,反正課後交給才藝班老師就好。」
「隨隨便便就拿到好成績,幹嘛認真學習?」
為了得到成果,抄襲或是乾脆丟給別人做不是更快嗎?
日後,孩子長大,當他眼中出現目標,會願意親力親為、一步一腳印地往上爬呢?還是滿腦子想著一步登天的投機手段?如同那些論文抄襲、找槍手代寫的政治人物。
而身為父母的你,左手指著論文抄襲的政治人物謾罵時,右手卻正在幫孩子畫美勞作品,其實正在幫這些政客培養接班人……
總而言之,
放手讓孩子親自去做吧!也許過程中會跌跌撞撞滿頭包,但卻可以養成獨立自主的態度與承擔責任的人格,終生受益;大人更可以從他的跌撞中,發現他的問題,從而對症下藥,從旁給予協助。
  • 延伸閱讀:
為什麼會看到廣告
avatar-img
22.2K會員
603內容數
本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
鴻雁的沙龍 的其他內容
假如今天有一位學生,採用和〈李靚蕾怒轟王力宏文〉同樣環環相扣的布局、刀刀見骨的筆鋒,撰文抨擊自己的父母、師長或同學;即便他不是無的放矢,而且寫得有憑有據、脈胳清晰,試問他能夠在大考作文中脫穎而出,被選為範文嗎?別說在大考中脫穎而出,可能連在班上考試都會被打槍……
文章的好壞,不應該是「一個」老師說了算;出了社會之後,你要面對的讀者是「無數個」,如果不知道如何針對不同讀者群,寫出能夠抓住他們眼球的文章來,那根本不算學過寫作。
又到期末,我的校務E-mail信箱開始收到學生寄來的信,不是詢問會不會及格,就是詢問作業補交方式。說實在的,回覆這些信件雖然令人厭煩,但最讓我大翻白眼的是--
有一個三年級的小女生,加入視訊會議後,一看就知道剛睡醒,一副睡眼惺忪的模樣。媽媽幫她設定好設備之後,便離開房間,只剩她一個人呆坐在鏡頭前。沒想到,過了一會兒,她好像想到什麼,突然站起身,雙手提著睡衣就要往上掀……
假如今天有一位學生,採用和〈李靚蕾怒轟王力宏文〉同樣環環相扣的布局、刀刀見骨的筆鋒,撰文抨擊自己的父母、師長或同學;即便他不是無的放矢,而且寫得有憑有據、脈胳清晰,試問他能夠在大考作文中脫穎而出,被選為範文嗎?別說在大考中脫穎而出,可能連在班上考試都會被打槍……
文章的好壞,不應該是「一個」老師說了算;出了社會之後,你要面對的讀者是「無數個」,如果不知道如何針對不同讀者群,寫出能夠抓住他們眼球的文章來,那根本不算學過寫作。
又到期末,我的校務E-mail信箱開始收到學生寄來的信,不是詢問會不會及格,就是詢問作業補交方式。說實在的,回覆這些信件雖然令人厭煩,但最讓我大翻白眼的是--
有一個三年級的小女生,加入視訊會議後,一看就知道剛睡醒,一副睡眼惺忪的模樣。媽媽幫她設定好設備之後,便離開房間,只剩她一個人呆坐在鏡頭前。沒想到,過了一會兒,她好像想到什麼,突然站起身,雙手提著睡衣就要往上掀……
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
許多人害怕上繪畫課,感覺與藝術創作遙不可及。但是,繪畫對於大人與孩子來說,仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事,並提供了一些建議,讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
在孩子的成長過程中,模仿是一個非常重要的學習方式。然而,孩子的模仿行為並不是機械式的,而是充滿選擇性和目的性的。孩子的模仿對象必須是人,通過模仿,孩子了解事物之間的因果關係。
孩子把美勞作品塗滿膠水,還弄得滿桌黏答答,你會怎麼應對?
Thumbnail
在現今社會,許多家長在孩子犯錯後,為了怕孩子被貼標籤,往往選擇護短,甚至對受害人/檢舉人找碴。殊不知,犯錯是讓孩子學會負責的機會,若父母保護過當,會讓孩子形成用護短和找碴來面對錯誤的腦迴路。 這樣的態度不僅會對孩子不利,當孩子將這樣的教養方式複製到下一代,就會形成代際循環。
Thumbnail
孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦?這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段,尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式,他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵,或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點,可以給予他更多的繪畫素材和啟發,並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
Thumbnail
有些家長強烈要求孩子走自己走過的路,每天向孩子灌輸自己當年如何認真讀書取得好成績繼而出人頭地,然後要求孩子照方抓藥,努力讀書。面對成績不如預期的孩子,他們完全無法理解,自問當年環境更惡劣也做得到,為什麼讓孩子享用最好的資源,成績卻無法提升?他們認定孩子不夠努力,完全無視孩子的本質和興趣,堅持將自己的
孩子寫字作業的背後,是家長期待和孩子的心聲交錯。是否應該要求孩子擦掉重寫字跡?這不僅關乎孩子的寫字能力,更牽動著親子關係的微妙平衡…
Thumbnail
不寫作業,我不知道從哪裡可以看出我是個壞學生。
Thumbnail
當家長在幫孩子選擇才藝課時,要仔細觀察孩子與生俱來的氣質,看他們活動量高低,生活的規律性或敏感度等等。不過說實話,要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易,很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以,我們要讓孩子多方嚐識,也要讓他們有放棄的自由。
Thumbnail
  台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀,但是那些考輸我們的國家的學生,在進入大學研究所後,創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想,這其間的落差,大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試,能夠用最快速度解出標準答案,卻不能跳脫標準答案,找出答案以外的更多可能性。
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
許多人害怕上繪畫課,感覺與藝術創作遙不可及。但是,繪畫對於大人與孩子來說,仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事,並提供了一些建議,讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
在孩子的成長過程中,模仿是一個非常重要的學習方式。然而,孩子的模仿行為並不是機械式的,而是充滿選擇性和目的性的。孩子的模仿對象必須是人,通過模仿,孩子了解事物之間的因果關係。
孩子把美勞作品塗滿膠水,還弄得滿桌黏答答,你會怎麼應對?
Thumbnail
在現今社會,許多家長在孩子犯錯後,為了怕孩子被貼標籤,往往選擇護短,甚至對受害人/檢舉人找碴。殊不知,犯錯是讓孩子學會負責的機會,若父母保護過當,會讓孩子形成用護短和找碴來面對錯誤的腦迴路。 這樣的態度不僅會對孩子不利,當孩子將這樣的教養方式複製到下一代,就會形成代際循環。
Thumbnail
孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦?這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段,尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式,他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵,或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點,可以給予他更多的繪畫素材和啟發,並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
Thumbnail
有些家長強烈要求孩子走自己走過的路,每天向孩子灌輸自己當年如何認真讀書取得好成績繼而出人頭地,然後要求孩子照方抓藥,努力讀書。面對成績不如預期的孩子,他們完全無法理解,自問當年環境更惡劣也做得到,為什麼讓孩子享用最好的資源,成績卻無法提升?他們認定孩子不夠努力,完全無視孩子的本質和興趣,堅持將自己的
孩子寫字作業的背後,是家長期待和孩子的心聲交錯。是否應該要求孩子擦掉重寫字跡?這不僅關乎孩子的寫字能力,更牽動著親子關係的微妙平衡…
Thumbnail
不寫作業,我不知道從哪裡可以看出我是個壞學生。
Thumbnail
當家長在幫孩子選擇才藝課時,要仔細觀察孩子與生俱來的氣質,看他們活動量高低,生活的規律性或敏感度等等。不過說實話,要判斷孩子的性向與氣質趨向並不容易,很多時候是家長自己內心補償心理的投射或一廂情願的自以為是。所以,我們要讓孩子多方嚐識,也要讓他們有放棄的自由。
Thumbnail
  台灣的孩子在國際上的競賽評比優秀,但是那些考輸我們的國家的學生,在進入大學研究所後,創造力或研究能力似乎又比我們的孩子強!我想,這其間的落差,大概是我們的孩子從小就不斷在訓練之下變得非常會考試,能夠用最快速度解出標準答案,卻不能跳脫標準答案,找出答案以外的更多可能性。