小藍最好的朋友是小黃，他們不僅是住對面的鄰居，在學校裡也坐隔壁，兩人總是玩在一起。有一天，媽媽要去買東西，他要小藍乖乖待在家，可是小藍偷偷跑出去找小黃，小黃不在家，小藍找了很久才找到他，他們很開心地抱在一起，抱著抱著就變綠了！變成「小綠」的他們，去了公園、穿了隧道、追著小橙跑，還爬了大山。終於玩累了，他們回家去，藍爸爸和藍媽媽卻說：「你不是我們的小藍，你是綠的。」黃爸爸和黃媽媽也說：「你不是我們的小黃，你是綠的。」「小綠」傷心地哭了，把自己哭成了好多藍眼淚和黃眼淚，最後他們收起全部的眼淚，再次回家，現在藍爸爸和藍媽媽認得小藍了，他們很高興地擁抱小藍，同時也抱了抱小黃，然後很驚訝地發現自己變綠了！現在他們知道是怎麼回事了，一起到小黃家去報告這個好消息，大家高興地互相擁抱，孩子們玩在一起直到晚餐時間。
作者/李歐．李奧尼；譯者/楊玲玲、彭懿；上誼出版。這本書從好好一歲看到現在，在我心目中是不管過幾年都不會淘汰的書，感動推薦！
李歐．李奧尼非常會說故事，不管主角是有具體形象的田鼠、小蟲、小魚，或只是個有顏色的小圓點，他都能說出一個好故事。書中那些圓點，配上簡單睿智的文字，好像活了起來，跑、跳、坐、哭泣和擁抱都很有戲，生動中依然保有想像空間。
咪咪看這本書的時候，只要講到那兩對父母不認得自己的孩子了，就像觸動心事般跟著小藍和小黃哭，眼淚啪一下就流出來，無須醞釀就引來一陣哭泣。仔細思考自己為何而哭？也許是那個曾不被理解的自己跑出來對號入座了吧！正因為人皆有不被理解和不受認同的經驗，這本書就此成為了經典。而從父母的角度來說，這個故事提醒我們要用愛包容和接納孩子，不管他成了什麼樣子，我們都要認出真實的他並且給他一個安心的擁抱。幾次好好做了壞事，我看著他，覺得他變得陌生，陷入要不要把他推開的掙扎，沒錯，「擁抱」真的沒有想像中的容易。然後，又會被這本書觸動第二次。
如果觀察書中出現的顏色，會發現一些有趣的事情，像是在出現「小綠」前，藍色是唯一的冷色系；小藍的其他朋友是紅、橘、咖啡等相近色；小藍和小黃都住在「橘色」的房子裡等。咪咪不禁好奇，小藍一家是否移民到了暖色國？在暖色國裡，小藍找了光譜最近的小黃做朋友，他們對彼此的影響，讓對方成為了「全新」的人，然而這副全新的樣子卻不被他們父母認同，小藍和小黃回不去了。不曉得李歐．李奧尼創作這個故事時是否想到了自己的移民人生？
雖然咪咪對這本書有很多想法，但書中圖文字抽象簡潔又寓意深遠，我沒把握能順利引導討論，以至於未曾與好好交流本書的想法。最近，我剛選了這本書送給一位小朋友，我想既然我這麼喜歡這本書，那為什麼不試著跟好好討論呢？
「好好，你最好的朋友是誰？」
「是小U呀！」
「你最喜歡他哪一點呢？」
「嗯，上次我們玩煮飯遊戲，玩到一半我跑去玩別的了，他會幫我收玩具。」「你真的丟給他一個人收喔？」
「後來我有回來幫忙啦！」
「那你看到小U會抱抱他嗎？」
「哈哈哈才不會呢！不過，我有親過小U喔！」
「（故作冷靜）你親他哪裡？什麼時候親的？」
「我親他臉頰，是在靜坐的時候親他的。」
「靜坐不是要閉眼睛嗎？那他知道是你親他嗎？」
「知道啊！因為他後來也有親我臉。」
其實媽馬是還沒想好怎麼引導討論，所以先閒話家常，沒想到竟然獲得這麼震驚的交友情報！不過，這樣讓我更認識小U了，算是出乎意料的收穫。
「媽馬，那我問你喔，小藍為什麼最喜歡小黃？藍色不是應該喜歡藍色嗎？」
「你這個問題問得很好耶！那你在書裡有看到別的藍色嗎？」
「沒有。」
「嗯，所以小藍如果只跟藍色在一起，那是不是就沒朋友了？還有啊，有時候人會被跟自己很不一樣的人吸引⋯⋯就是會特別喜歡跟自己不一樣的人喔！這樣你聽得懂嗎？」
「（似懂非懂）媽馬，我還有問題，小藍全家人都藍，他們怎麼會住在橘色的家裡？還有⋯⋯小黃的家怎麼也是橘色的？」
「哇你這題更厲害了！我覺得可能這裡所有房子都是橘色的吧！不過我要請你想想，黃色跟橘色比較相近還是藍色跟橘色比較相近？像你排蠟筆的時候，橘色的旁邊排什麼顏色？」
「紅色，深紅、淺紅那些的。」
「那橘色的另一邊呢？會排什麼色？」
「⋯⋯黃色吧！」
「那藍色呢？你會跟誰排一起？」
「綠色。」
「好，那你排的蠟筆是黃色離橘色近？還是藍色離橘色近？」
「黃色比較近。」
「所以小黃住在橘色家應該蠻習慣的，但小藍住在橘色家，可能要適應很多東西，他們很辛苦也很勇敢啊！」
好好的問題真是令人驚豔，他很深入觀察圖片，也很認真思考有關同類、歸類的事情。更重要的是，他沒有把故事情節照單全收，他想到了不存在的「其他藍色」並提出懷疑，孩子大概是天生的繪本鑑賞家吧！
這次的延伸討論，再次提醒我不要小看孩子的「為什麼？」，也要放下「孩子看不懂」這樣先入為主的想法。其實，好好敏銳觀察力常看到我沒注意到的事，豐富的好奇心和聯想力可以讓他問出源源不絕的問題。除了知識性繪本，咪咪很少以「孩子看不懂」而不選繪本，只是會在討論時提醒自己踩煞車，避免自己談太多太深，破壞閱讀的興致。例如咪咪沒有告訴好好，小藍和小黃的橘色的家是一種融合的象徵和暗示，橘色由紅色和黃色混合而成，小藍和小黃擁抱混出的綠色則是第二波的融合。「融合」這個概念可能還太難，過段時間再來跟好好聊這個部分吧！不過也許哪一天他會自己發現這個祕密也不一定。
《小藍和小黃》這本蘊含色彩原理的故事，相當適合作為幼兒色彩學的輔助教材，認識顏色、三原色、混色等，亦可進階到色相環的認識。咪咪一家前陣子去了雄獅文具位於桃園龍潭的觀光工廠「想像力製造所」，不僅環境漂亮舒適，還有很多色彩、畫畫、彩繪工具的相關活動，非常好玩！
大家在這裡做自己的彩色筆，除了紅黃藍三色外，也可以混色做出橘色、綠色和紫色的彩色筆喔！
這個泡泡機非常好玩，連大人都會跟著開心到粉紅泡泡的！其實旁邊還有黃藍兩色的泡泡機。
好美的顏色排列，可惜被柱子擋住了部分的橘色和黃色。
這是好好自己排的蠟筆，看的出來他已稍具相近色的概念了。
親子共讀小技巧：不要擔心孩子看不懂
這本經典的作品，在網路上能找到不少相關的介紹文章，很多文章提到不少父母擔心孩子看不懂這個故事，咪咪從不擔心好好不理解，因為對我來說「理解」本來就是階段式的，每次都往下跨一階，隨著年齡增長或閱讀次數增加可能得以再往下一階，當然也有可能停留在某一階很久，這些都是很正常的，也都是很美好的閱讀體驗。
在《小藍和小黃》陪我們的這些年，從當成找找書那樣邊讀邊玩，到正式親子共讀，再到邊讀邊討論，這樣一路走來，好好現在對這本書已經有自己的觀察和看法，所以真的可以放下擔心，愉快跟孩子共讀喔！
