這個年齡階段的學習及發展的活動主要是由（身心健康、心智成熟、人格完整的）大人引導，以語言發展中字母和發音的基礎的學習為目的，如拼讀／單字拼音組裝（Oral Blending）與拆讀／單字拼音拆解（Oral Segmenting）等。維持及利用自由選擇且值得的活動是同等重要的，並將活動融入到語言豐富的供應給養中，以符合小孩的最佳受益，認識孩童自己的遊戲玩樂習性傾向以及遊戲在自身成長發展中的重要性。
由此可見，有著良好供應成長發展的高質量遊戲活動能提供大量機會以豐富兒童６大學習領域的語言和文字：
- 個人、社交和情感發展（Personal, Social and Emotional Development）
- 溝通、語言和識字讀寫（Communication, Language and Literacy）
- 問題解決、邏輯推理和識數計算（Problem Solving, Reasoning and Numeracy）
- 認識並理解世界（Knowledge and Understanding of the World）
- 體適能發展（Physical Development）
- 創造力發展（Creative Development）
將上述６大學習領域化為人類分門別類的學科領域範疇，就是：
- 心理／心靈
- 語言
- 數理
- 社會／自然
- 生理／身體（睡眠、飲食、運動）
- 科技／藝術
留心小孩的語言發展機會，將字母和發音（Letters and Sounds）的教學跟兒童６大學習領域作彈性靈活的連結。
經驗表明，小孩從成長早期接觸且在書本閱讀的耳濡目染之下獲益受惠良多。
從早初，提供大量機會讓小孩接觸、投入到書本讀物，激發孩子的興趣和想像力。
鼓勵小孩有一定的自由去選擇瀏覽或閱讀書本讀物，大人陪伴時小孩可以分享書本讀物。
享受和分享書本讀物，這會引導小孩把書本讀物視為樂趣泉源，刺激小孩投注優質閱讀。
資訊來源：英國教育部（Department for Education and Skills）教學指南《Letters and Sounds》
