🎙觀影《放牛班的提琴手》有感
今天是教師節，祝福老師們教師節快樂！
標題乍看之下，或許會以為要分享《放牛班的春天》？其實不是，但一樣來自法國，這是極有意思的來源，片名叫《放牛班的提琴手》。
這部電影，昨天我已經在此簡單分享過，但想想還是不夠完善，今天好好補足一下所見、所聞、所感。
但，何謂放牛班？
先想一下，甚麼是「放牛班」？如果看過電影《放牛班的春天》就知道，而這個名詞在我還在唸國小時就曾經聽過，國小老師就曾諄諄告誡，說你們啊要努力用功讀書，成績不好的，上了國中就會被分到放牛班，到時想讀書就叫天天不應，叫地地不靈。
有一次聽老爸說：「你要認真讀冊，才不會長大去放牛！」我那時想放牛為什麼不好？不是可以幫忙家裡種田嗎？但我還是很聽話的認真讀書，也如願在國中進了所謂「好」班。
那有「壞」班嗎？有。
所謂「好班」就是成績稍微能看一點的分在同一班。而「壞班」就是剛好相反甚至是愛惹事生非的孩子才會在一班。但這樣就形成了兩種情景：好班區很安靜，壞班區吵翻天！
但，這是誰造成的？ 當時的教育體制、那時的短視近利，從以前就是「萬般皆下品，唯有讀書高」 然後呢？沒有然後了。
放牛班存在的一開始就是個錯誤，因為從國中便光明正大透過體制教育去撕裂彼此，基準只是從會讀書跟不會讀書的人開始簡單分類，開始粗暴的區分，也因此在學校裡感覺有了隱形卻存在的學生階級制度，而這項制度卻是眾所皆知的，連家長都無條件支持的。
社會的資源分配不均，弱勢或底層無法獲得適當照顧，但，這些人該如何？只能透過教育來平反，但當年所求的都是奢望而已。平等？教育如果不平等，那我還要無條件相信教育制度嗎？
有教無類才是教育的真諦，才能讓孩子知道自己沒有被放棄，如此才讓教育現場維持秩序。
《放牛班的提琴手》
這部電影事實上說的不是放牛班的怪現象，而是有一群被希望透過音樂教育的方式，從而帶他們重新認識自己，並融入團體生活的弱勢學生。
法國電影就是一脈相承的小清新，敘事力一開始都很不錯，張力也足，會讓人期待故事的發展，就如同我當初看《放牛班的春天》、《刺蝟的優雅》、《艾蜜莉的異想世界》一樣讓人期待，只是《放牛班的提琴手》依然有點虎頭蛇尾，雖然可以接受，但總覺得少了一點激情跟愛的溫暖。
不過，在最完美處結束也是不錯，推薦所有教育第一線人士或者家長朋友都可以看看這部電影。（中國譯名：交響班）
音樂也是其重點
一部音樂教育電影，當然也少不了中出現了幾首知名古典名曲，例如孟德爾頌的e小調小提琴協奏曲、巴哈的第二號無伴奏小提琴組曲（夏康）、林姆斯基高沙可夫《天方夜譚》都是這部電影中的亮點！
尤其是第二首巴哈的夏康舞曲。之前四季曾經介紹過，請點我連結。這首作品就在西蒙老師與學生和解時所拉奏，我認為是一個十分經典的橋段，請看以下第３分１５秒的連結。
這段是最吸引我的，也是我最欣賞西蒙老師放假執著與偏見，願意傾聽學生心聲的一段很經典的橋段，希望大家可以看看，也聽聽這首好聽的作品。
今天是教師節，一起來看一部純真、無邪、開懷、溫馨的電影吧！教師節快樂！
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聖希老師在引導時必須保留空間、勤加觀察，學員在學習時也時刻要省思自我、嘗試極限，這樣的表演課不是老師說什麼，學生就學什麼，到了尾段時會看得出很多師生間培養出的化學反應和成長，是從課綱上無法事先預測和感知的狀態。
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化身為學習者，不簡單。
各種身分條件、工作性質、忙碌程度都很難整合的大家，
願意喬一個時間每週來學習，那是一種什麼樣的心思與動機呢？
我想不只是為
我覺得這部電影能跟《滯留生》做一個比對。滯留生是，什麼才是最正確的師生關係，失控教室則是，什麼才是最糟糕的師生關係。電影會讓有志於做老師的人，感到心灰意冷，甚至接近絕望，不在對教育這種事有任何好感。就像看完《巴比倫》會對於電影工作者的崇尚，完全破滅。
前言
最近為了準備「人文素養」的課程，抽空看了兩部1980年代的劇情電影，《Death Poets Society》譯作《春風化雨》、《Rudy》譯作《豪情好傢伙》，兩部寓意都很深刻。
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然後勒，那些高級別的曲子就不是小學生適合彈的，而且讓他們聽點音樂，就在那邊「孩子聽不懂」什麼的，如果連音樂都不願意去了解，那你們讓孩子去彈那些曲
感恩八鹿管樂團今天的音樂饗宴跟倡議。
當一開始音樂會表達，因為團員在各自生命經驗的豐富與精彩，再回來用音樂的形式來表達與呈現，我感動了一會兒⋯
突然憶起我小學學鋼琴、中學莫名奇妙被選為管樂隊（在朝會演奏那種國歌、頒獎曲的那種），我那時從不覺得音樂是表達我心中情感的方式，當然有很多過去那種教育方式
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