文摘
「考試擺爛、上課趴睡...」國中輔導老師：最普遍的狀況，是孩子不知道為何要讀書，又被大環境逼著讀.
最根本的解方，就是陪孩子找到意義感。張鎮遠說，人就是需要意義感，孩子從有意識、知覺開始，就會尋求意義感，當覺得有意義的時候，就會自動的去做一些事情。
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掌握三大關鍵，陪孩子找出學習的意義感
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在生活中，陪孩子找到意義感，可以掌握三大關鍵：
第一個關鍵，就是要陪孩子多元探索。
第二個關鍵，父母要接受「意義感來源可以很多元」。
第三個關鍵，別讓「實質立即的獎賞」變成孩子的意義感來源。
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感想
上述的問題，根據我的觀察，就是現代孩子「失去意義感」！沒有目標，沒有方向，也就沒有動機。
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以前曾經親耳聽過媽媽拉著孩子問：「你說，學習是誰的事情？」唉，您要孩子怎麼回答呢？因為孩子知道您要的答案啊！「我的，學習是我的。」「我要好好學習，認真學習。」孩子像被課文般回答。（面無表情）
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如果孩子真能說出心裡話，肯定會說：是你叫我來學習的。我寧可在家裡耍廢。
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重點是這個「耍廢」。現在的孩子，連「耍廢」「放空」的時間沒有。所有的時間都排得滿滿的。完全沒有自己放空白的時間。
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本地明星國中的升學班，取了一個名字叫做「假日班」。「每天早上7點到校，晚上8點離校」不說，週六和平日一樣，早七晚八，週日還要去半天。真正屬於自己的時間只有，週日下午和晚上。（望子成龍的家長還要排個特別加強課）這樣的日子，要過整整一年。
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這樣的學習模式，不是令人倒胃口嗎？所以聽過不少孩子，上了高中成績狂掉。因為他真的不知道「學習是誰的事情？」（高中沒有掉，大學也一定掉）獲得自由的鳥兒，豈不瘋狂地在天空飛翔呢？用自己的方式飛。
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「耍廢」是這個世代的語言。耍廢是未來沉澱，沉澱出自己的意義感。
