很多人都學過心智圖法，甚至連學校老師也會教心智圖;那麼為什麼還是無法把心智圖運用在複雜的學習科目上呢!
說穿了，就是大腦在面對複雜的訊息時，還是處於原始人類的腦部狀態。當大腦進入緣腦的思考，孩子心裡只會感到緊張、恐懼而已。
心智圖會讓你看到全貌，但也會讓你更害怕。曾有一位學過心智圖的孩子，拿著他密密麻麻的心智圖給我，我問他「你會使用這張心智圖嗎?」
他回答「我做完後就收起來了!」。 可以理解孩子不用的原因，就是害怕再看到令人恐懼的一張圖。
無論你學過哪一種記憶方法、哪一種心智圖法、甚至激發潛能的課程...最終目的就是要讓自己不害怕地面對複雜資訊，能夠『安心的思考』。
所謂的安心思考，其實就是讓資料變成另一種可以理解的資訊。那麼【圖表】就是學習和重組複雜資訊最重要的一項方法(解讀記憶的奧妙,貝納德.科瓦伊德 博士)。
在圖與圖之間，還需要一種能力，那就是《建立關連性》。如果密密麻麻的圖表，沒有了故事、沒有了連結、沒有了問題的因果關係，以及你想知道更多的為什麼(scenario)...
失去了連結，這張圖也只是一張失去意義的地圖。《分類》是建立關連性的第一個步驟，別以為分類很簡單，往往區分、找出共同性、差異性、以及重新分類分組，還有更多不同的觀察維度(drill down / roll up)，這些都是大數據(Data Mining)下需要培養的能力。因為當未來世界每個人都有機會運用Python (人工智慧語言)，在網路上取得各種patter(樣式資料)，例如: 有一組資料顯示著:每周五的時候總有30~40歲的男性會買了尿布後，同時也買了啤酒。這個分析能力就是『安心的思考』的表達能力。
那我們的孩子得面對的議題就是【建立關連性】。
曾經有一個記憶力超強的演員，她曾說:「當演員的時候，我從來不強記一段文字。我把劇本拿在手上，試圖讓腦海裡有圖像，試圖勾勒出人物的舉止與動作，就這樣，劇本變成一個有邏輯的空間，當我能融入劇情的動作、感覺，情緒的情節裡，，那麼我就不再需要劇本了。」，
這是58歲資深演員瑪莉的經驗分享，道出了人的學習歷程就像演員要進入角色的學習歷程，光靠死背是無法演出劇本的情感，忘不了的台詞，不是靠記憶，而是分析出來的。
這時候我們會知道，學習靠記憶是行不通的，首要之務要懂得分析資料，學會組織資訊是一件非常重要的技能。這正好解釋了這幾年的高中會考、大學學測，漸漸有很多長篇文與圖表題的考試趨勢，連國文科都考得像偵探推理的情境(Scenario)。
當我們的孩子還不知道未來要做什麼，持續探索著未來的職業的同時，該給孩子的不是更多的知識而是未來能力。
未來優秀的人才不是靠記憶得分，而是懂得解釋資訊背後的意義，是一個真正能【安心思考】後論述的人才。
文/Steven教練/蘋果派思組織力訓練中心
