想減肥，來跑個一小時的步，跑三天就覺得應該要瘦個幾公斤，短時間沒有成效，便覺得心灰意冷不再運動，「不是不報，只是時候未到」，不只是形容報應，人生也有許多事情都是如此，運動增肌減肥、投資自己、學習、經驗累積，事事講求效率的現在，好像有很多事情都是慢慢來比較快，也就是所謂的回饋機制較慢些，但這都是讓人容易放棄的主要原因。
作者跟我的背景類似，是一名高中教師，教學年資十年，卻秉持著教學熱忱，帶給學生多種遊戲教學法，光看他的文章介紹，我都好想玩了！後來也遇到類似的狀況，老師教得再認真，學生也會有膩的時候，歐陽老師自費到外面學習更多相關知識，也試著把影響力拉大，不只在學校體制，而是在網路上的有緣人，他的教學感動到你，你的回饋也能讓他找回熱情，熱忱對於一個老師是相當重要特質之一，這也成為我的借鏡，原來還有這樣的做法！
什麼是擺渡人呢？指的是把人從河岸這端，送到另一端的船夫。換句話說，就是現實中的大仁哥、工具人，在感情領域聽起來好像有點哀傷，現實領域如果你能將合適的人送到合適的位置，或是結合兩個合適的人一起合作，將會是1+1>2，書中提到「格局——從當別人的擺渡人開始」有一種最強的影響力，就像你是1111人力銀行一樣，將強者擺渡到屬於他的岸上，讓他據岸稱王。其實這也是一種相當強大的影響力，我認為有點接近佛法中「廣結善緣」的概念，在商業領域稱之為人脈，無論如何，身邊充滿盟友，比充滿敵人要高明許多。第二曲線這個概念是來自於管理大師寒第所提出，他發現發展悠遠的企業，都懂得在企業主力產品還沒爬到最高的時候，就開始發展第二條成長曲線，歐陽老師在書本裡面將這個概念運用到自己的人生，並將學習一件事情分為四個階段，分別是學習、專精 、傳授、衰退，學習是自我投資，確保自己學習的事情，強過50%的人；專精，就是能掌握這件事的關鍵，一針見血，此時是能強過80%的人；傳授，能將知識簡化，方法步驟化，讓初學者一聽就懂，一練上手；衰退，指市場過熱，供給大於需求。對我來說，便是人生的第二專長、第三專長，如果說繪畫教學已經是到達專精階段，那飛輪教學與個人教練則是在學習階段，在專精階段如何保持在上面，我認為便是要與時俱進，假如以前的教學一直都是我教學生學的單向歷程，現在則是要讓學生能學習自主外，還要讓學生有自主的能力，那何不讓學生以小組為單位，安排自己在繪畫上該學什麼呢？飛輪教學在去年從底下學員變成在台上教學的老師，過程中雖然已有教學相關經驗，也克服上台的恐懼，但體能、動作、下指令、教課節奏卻是大大不同，隔行如隔山，幾乎是從零開始，編歌單、考證照、跟課練體能、找機會上台教學，都讓重溫自己在當實習老師時候的那時期，當完整的帶完一堂飛輪課的那一刻，心中的成就感簡直讓我回憶起當時第一次上台教學時的那樣溫熱，而不斷學習新領域，有助於我一直保持著心中的熱情。
身邊總不乏一些有趣的人，歐陽老師在書中分享他身邊有趣的人，甚至還把觀察到的公式化成三條有趣公式：反差、聯想力、開放的心，在這次春節期間與同學的對話中，我嘗試用開放的心及對其他人做的事情保持好奇心，發現除了真正關心到同學以外，還一口氣搜集了好多人的人生故事，本來太久沒聊天好生疏的朋友們也突然變得更靠近彼此了！
每次讀完老師的一本書，都覺得收穫滿滿，每次都會浮出《精準學習》中的「能真正用到生活的才是知識，其他都是資訊」，或是果慨法師「誦經不如解經，解經不如行經」，甚至體佛法師「佛經中沒有佛法，真正的佛法卻要從佛經中獲得」，佛法是實踐的法，唯有真正落實在生活中去使用，才能真正獲得利益，否則只是文字，這個世界的各種事情，都要去實踐，才會帶來改變，誠摯推薦《人生有限，你要玩出無限》。
