先簡單自我介紹一下。我大學念的是中文系，那是一個還沒有華語教學系的年代，研究所念的是商學相關。出社會十幾年來，做的都是跟中文、文學完全不相關的工作。2020年疫情之後，猝不及防地中年失業。會選擇華語教學作為中年失業後的職涯，是綜合自身的條件，以及當時的一些個人因素，就此踏上華語教學之路。
第一步：茫然期
跟很多想要進入華語教學界的朋友一樣，非本科系的我，第一步就是報名華語師資班。當時我心想，要報就要報最好的，所以毫不猶豫地選擇國內的華語教學權威—台師大。殊不知沒有做太多功課的我，一報就報錯了。台師大的華語教學相關課程分三種：
1.【國語中心】華語文教師培訓班2.【華語文教學系】華語師資養成班
3.【推廣進修學院】華語師資證照培訓班
其實，看課程名稱也知道要報1或2吧！但當時對華語教學一無所知的我，就是報了3。這個華語師資證照培訓班，顧名思義是以考取證照為主要目標，所以上課內容以教授理論、解題技巧為主，並沒有太多華語教學的成分。我個人覺得，如果是文組科系畢業的學生，並不需要花兩萬多塊、三個多月的時間來學習如何考過教育部的證照，頂多只有口語表達那科需要專人指點，其他的自己去圖書館找書來念就可以了。不過以結果論來說，最後我還是拿到了教育部對外華語教學證照，所以錢也不算白花了（只是不需要花那麼多錢）。
上完課之後，接下來就是要找教學工作了。2020年是疫情正嚴重的時候，不僅沒什麼華語教學的工作機會，我自己也沒有信心可以教學生。一度還想再報教學實務的課程，但看看自己的存款，還是摸摸鼻子算了。一晃到了2020年底，偶然在FB社團內看到僑委會線上華語課教學助教的機會，雖然這麼老了還當助教是有點不好意思，但也只能厚著臉皮試試看了，很幸運的徵選上了，也很慶幸是線上課程，透過鏡頭，年輕的老師和學生們應該無法察覺我的真實年齡。我很感謝鼓起勇氣去報名助教的工作的自己，因為這份工作打開了我線上教學的大門，不但學會各項線上教學工具，也能趁機觀摩真正的華語教學現場。一邊協助課程進行，一邊偷學教學技巧，我發現華語教學並不是我想像中那樣的難事，也慢慢增進自己教學的信心。
我很推薦有志於華語教學的朋友們，當助教是一個很好的試水溫方法。也建議大家在當助教的同時，要盡力配合單位的要求，為自己留下個好印象。在協助老師教學的同時，也要有意識地觀察老師的教學方式，把適合自己的技巧學起來，以後都用得到。我在後來當老師之後，遇過一些連行政事務都要老師幫忙的助教，上課期間也無法好好配合老師，找各種藉口推託責任，這樣的工作態度，實在很難讓人相信他能當個好老師。
在我當助教的同時，僑居美國，在當地開華語家教班的大學同學，好心地邀請我成為她家教班的華語老師之一。當時海外疫情正盛，所有的課程都是以線上進行的，我也因此打破地域限制，開始教外國人中文了。第一次的試課，我就慘遭信心打擊，那堂課的學生是一對幼稚園年紀的小姊妹，妹妹一上課就哭了，最後由媽媽抱著上完整堂課，想當然爾，我再也沒見過那對小姊妹了。雖然同學之後很好心的安排給我一些大孩子，至少沒那麼容易情緒失控，但我也從此對兒童教學這件事，產生了不小的陰影。嚴格說起來，我覺得這並不算是真正的華語教學工作，我的角色比較像家教，幫助學生完成學校作業、準備考試，讓他們的中文課成績能好看一點而已，
在當了兩期僑委會華語課程助教後，覺得有點無聊了，決定開始申請真正的教學工作。
