2023｜0506｜筆記：英文母音的弱化與音節
閱讀時間約 2 分鐘
母音 i 的單字
今天閱讀一篇英文文章，赫然發現有些有 i 的單字發音我一直是念錯的。
母音的弱化：在美式英語裡，母音 a, e, i, o, u 只要不在重音節或不是重音，通常會弱化成 [ə] 的音。
- tariffs → teh·ruhfs
- pandemic → pan·deh·muhk
- diplomacy → duh·plow·muh·see
- disputes → duh·spyoots
- famine → fa·muhn
- citizens → si·tuh·znz
- historically → hi·staw·ruh·klee
- criticized → kri·tuh·sized
- ministry → mi·nuh·stree
不過還是有些例外，像是：
nutrition [njuˋtrɪʃən] → u 雖然不在重音節，但卻發 [ju]的音
還有，當音節很多時，不是每個非重音節的母音都弱化成 [ə]，例如：
characteristic [͵kærəktəˋrɪstɪk] → cha 的 a 並沒弱化成 [ə]，但中間的 a 與 e 皆弱化為 [ə]
如何區分音節
1 個音節會有 1 個母音。
2 個音節就有 2 個母音。
3 個音節就有 3 個母音。
以此類推。
劃分音節的第一個重點﹕找母音和母音組合
母音：a, e, i, o, u
母音組合：a_e, ea, ow, igh, ...etc （詳細內容請看參考資料 2.）
劃分音節的第二個重點﹕注意字尾 e
長母音組合 e 在字尾不發音，所以在找母音時不能把字尾 e 算進去。
e.g. time：2 個母音，1 個音節（更多範例請看參考資料 2.）
參考資料
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
今天要來分享注音易錯題第二集：ㄥ、ㄨㄥ
⭐ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ 加 ㄥ 不加 ㄨㄥ
乍看跟昨天的 「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ 加 ㄛ，不加 ㄨㄛ」一樣，不過還是有些區別。
首先，ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ 加 ㄥ，並不是所有人都會唸成 -ㄨㄥ 的韻。這和每個人的母語口音有關......
或許有些人會有疑問：輔音必須與元音結合才能夠說，例如華語「ㄅ」需要和「ㄚ」結合才會形成完整的音節「ㄅㄚ」。但是細心的讀者可能會問華語的「ㄓ」或「ㄗ」為什麼可以獨立存在呢？
(續上篇) 本文開頭提供情境讓讀者「換位思考」，接續論述
5. 非「相對主流標準」的「發音」或「口音」對英語學習的「影響」；
6. 考慮語用「目的」、「效果」，自我提升；
7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
政經優勢群體人數眾多且趨同，自然形成語言及口音的「相對主流標準」，透過翻譯及語言學習行為將其思想、文化、影響力擴散開來，逐漸形成這些語言及口音在各種領域情境中的話語權。我們應該關切的是「口音」對語言學習的「影響」或「幫助」為何，而不是過於化約的「重要 or 不重要」!
輔音的響亮程度，決定他在口語中的獨立性。那麼，是什麼決定輔音的大小聲呢？哪些輔音比較大聲？哪些輔音比較小聲？輔音要怎麼獨立說出呢？
要學好一個英語字，訣竅是掌握住它的 “高音” 的音節到底是在哪個位置，除了僅有一組母音的單音節的字之外 。
原因是除了拼音之外，唸對需要彰顯的高音音節，才能夠讓別人聽懂，也才具有實用價值。
由於英語字的發音， 與國語的“四聲” 大異其趣，而是以 “高音音節” 與 “低音音節” 的對比為之。
學習一個語言，通常會從語音入手，語言的聲音具有哪些特性？應該要怎麼描述呢？本章透過對於語音研究的概述，希望讓你對語音有基礎的瞭解。
先說結論，英、美很多同字不同音，很多是母音念法不同，有時候是重音位置不同，先培養這個觀念，以後學單字時，就要特別注意英、美單字的發音。
你會覺得：「這有什麼重要的嗎？」
依據我 20 年來，指導過全球 28 個不同國家的學生經驗來看，不少發音 (正確發音、
正確重音等)、聽力、口說 (發音以外的
題目敘述
題目會給定我們一個字串s，要求我們反轉字串s中所有母音字元的順序，並且以字串的形式輸出。
註: 母音字元為a, e, i, o, u 或者 A, E, I, O, U
題目的原文敘述
測試範例
Example 1:
Input: s = "hello"
Output: "ho
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7. 「發音」或「口音」在主、客觀學習上的考量
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題目的原文敘述
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Example 1:
Input: s = "hello"
Output: "ho