【重要】孩子英文學不好 其實是因為「中文」沒跟上
更新於 2023/08/31閱讀時間約 3 分鐘
作者：錢兒媽（白雁飛）
摘自：如何出版社《慢養：用等待和陪伴，教出開朗從容的孩子》
摘自：如何出版社《慢養：用等待和陪伴，教出開朗從容的孩子》
●精選書摘
一次，我和兒子的英語老師交流。她告訴我，錢兒英文進步很快，主要原因是他的中文很好。這讓我非常意外。
我年少時，外婆是常年駐外的記者，她總跟我叨唸說，「要好好把文學底子打好，不然以後英文學不好，你看所有翻譯大師，中文造詣都非常深厚。」我那時只當她的意思是，從事翻譯工作要做到「信達雅」的高標準，才會需要這樣的中文底子，沒想到這次從一個外國老師口中聽到同樣的論調，我很好奇地追問原因。
老師認真跟我說，「我發現家長都特別在意孩子的英文學習，對英文的投入非常捨得，這是好事。但很多孩子起初上手還滿快的，但不久就感到吃力，進度停滯不前。並不是孩子不努力，跟天賦也沒關係，主要就是孩子的中文跟不上，被理解力絆住了。」
我說，「這倒是很新鮮的說法，為什麼呢？」
老師說，「很多東西不單純是一個物質的對應，比如蘋果叫apple，若孩子不知道，你拿個蘋果給他看，她馬上就明白了。當牽涉到一些抽象詞語，比如人類情感，或者意識領域的時候，如果孩子中文詞彙量豐富，理解事物的能力強，見識較廣泛，語言表現力強、豐富度高，就比較能幫助他理解英文，孩子會很自然地感受和理解到英文詞彙的變化所帶來的意義變化，進而感受到學習外語的樂趣。換言之，學習語言的本質不該專注於背更多單字、練多麼純正的發音、學多複雜的語法句型，而是如何恰到好處地溝通交流，使溝通效率最大化。這就需要用詞恰當有分寸。同時，非常關鍵的是，在他們這個年齡，強勢母語早已建立，若連強勢母語都還無法體會和理解的抽象化東西，想直接用英文來講解，難度和效果都堪憂。」
我追問，「可是這其實跟中文水準不完全相關，主要還是得看孩子閱讀量多少吧？」
老師解釋，「實際上，很多孩子對生活中適齡的基本常識都知之甚少。什麼年齡該瞭解什麼，家長心裡應該有盤算的。比如，如果一個八歲的孩子不認識小貓小狗，家長不會認為有問題嗎？當然，這是一個比較極端的例子，但很多家長其實完全沒意識到這個問題，所以常會遇到孩子的英文學習水準大大超過他們母語儲備的認知水準。家長太心急，總想讓孩子學得又快又深，把大量精力都放在英文學習上。實際上，對於強勢母語已經建立的孩子，除非有非常好的英文環境，否則，中文能力還是得跟上。
「有個四歲的小女孩，她媽媽課後找我輔導，並問我，『下個月她能把這一千個單字都學會嗎？暑假前能把這本教材都學完嗎？』說實話，那個孩子英文基礎還不錯，但她媽媽拿了一本適合小學高年級甚至中學程度的教材，裡面很多單字都超出孩子的中文認知，比如：尷尬、宗教、精神領袖等。若只用英文跟孩子解釋，其實滿費勁的。」
老師最後跟我說，「丟棄母語的孩子，我覺得不會很優秀。不過，相較於既沒丟棄又沒學好母語的那些人，能夠丟棄的人，倒也算幸運。」
很多人提倡要忘掉母語，用全英文思維讓孩子學英語，但對於大多數在純中文環境下長大的孩子來說，實非易事。即便真的做到了，進階路上也會覺得吃力。所以，想要孩子英文學得順暢，需要中文英文同時兼顧。
我年少時，外婆是常年駐外的記者，她總跟我叨唸說，「要好好把文學底子打好，不然以後英文學不好，你看所有翻譯大師，中文造詣都非常深厚。」我那時只當她的意思是，從事翻譯工作要做到「信達雅」的高標準，才會需要這樣的中文底子，沒想到這次從一個外國老師口中聽到同樣的論調，我很好奇地追問原因。
老師認真跟我說，「我發現家長都特別在意孩子的英文學習，對英文的投入非常捨得，這是好事。但很多孩子起初上手還滿快的，但不久就感到吃力，進度停滯不前。並不是孩子不努力，跟天賦也沒關係，主要就是孩子的中文跟不上，被理解力絆住了。」
我說，「這倒是很新鮮的說法，為什麼呢？」
老師說，「很多東西不單純是一個物質的對應，比如蘋果叫apple，若孩子不知道，你拿個蘋果給他看，她馬上就明白了。當牽涉到一些抽象詞語，比如人類情感，或者意識領域的時候，如果孩子中文詞彙量豐富，理解事物的能力強，見識較廣泛，語言表現力強、豐富度高，就比較能幫助他理解英文，孩子會很自然地感受和理解到英文詞彙的變化所帶來的意義變化，進而感受到學習外語的樂趣。換言之，學習語言的本質不該專注於背更多單字、練多麼純正的發音、學多複雜的語法句型，而是如何恰到好處地溝通交流，使溝通效率最大化。這就需要用詞恰當有分寸。同時，非常關鍵的是，在他們這個年齡，強勢母語早已建立，若連強勢母語都還無法體會和理解的抽象化東西，想直接用英文來講解，難度和效果都堪憂。」
我追問，「可是這其實跟中文水準不完全相關，主要還是得看孩子閱讀量多少吧？」
老師解釋，「實際上，很多孩子對生活中適齡的基本常識都知之甚少。什麼年齡該瞭解什麼，家長心裡應該有盤算的。比如，如果一個八歲的孩子不認識小貓小狗，家長不會認為有問題嗎？當然，這是一個比較極端的例子，但很多家長其實完全沒意識到這個問題，所以常會遇到孩子的英文學習水準大大超過他們母語儲備的認知水準。家長太心急，總想讓孩子學得又快又深，把大量精力都放在英文學習上。實際上，對於強勢母語已經建立的孩子，除非有非常好的英文環境，否則，中文能力還是得跟上。
「有個四歲的小女孩，她媽媽課後找我輔導，並問我，『下個月她能把這一千個單字都學會嗎？暑假前能把這本教材都學完嗎？』說實話，那個孩子英文基礎還不錯，但她媽媽拿了一本適合小學高年級甚至中學程度的教材，裡面很多單字都超出孩子的中文認知，比如：尷尬、宗教、精神領袖等。若只用英文跟孩子解釋，其實滿費勁的。」
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很多人提倡要忘掉母語，用全英文思維讓孩子學英語，但對於大多數在純中文環境下長大的孩子來說，實非易事。即便真的做到了，進階路上也會覺得吃力。所以，想要孩子英文學得順暢，需要中文英文同時兼顧。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
在漫長人生裡，我們無數的選擇中，影響我們情緒起伏最大的，應該就是伴侶的選擇。但是我們花了很多時間陪孩子做功課學才藝，卻沒有花任何時間教導孩子學習愛情。假如「愛」是一種能力，就應該是可以學習，可以討論的。如果父母與師長不跟孩子談，他們只能自己去碰撞。
兒童教育書籍，如何文化，用繪本跟孩子談重要的事，整體評分:★★★★☆
什麼是『情感引導』？『情感引導』好處是什麼？『情感引導』可讓孩子學習認識自己及表達和調節自己的情緒。『情感引導』可以促進父母和孩子間的溝通，加深親子間的感情，讓孩子學習到社交技能與他人愉快的相處。在逆境中能成為他的保護盔甲，即使在消極情緒中也能儘快恢復過來，獲得『情感引導』的孩子在學習上也會更專心。
回應格友 文中提到的觀點。
如果孩子爬欄杆，爬窗戶，告訴他可能發生的危險，這樣算威脅嗎？
如果孩子的挑戰性很強，沒有真正受到傷害前，仍會不斷嘗試，如此你不阻止他嗎？
我覺得沒有完美的手段，威脅利誘也有其必要的時候！
避害驅利是生物的基本本能，問題在於如何引導孩子有更廣闊的視野，而不是只看眼前…
https://www.leaderkid.com.tw/2020/11/11/96282/
從孩子寫字的樣子，很明顯可以確定有某些障礙困擾他，不但讓他動作慢、作業寫得辛苦、考卷寫不完，雖然認真聽，數學還是可以加減聽懂，有時覺得他理解力真的沒有多差，但因為書寫、閱讀能力實在差太多，所以光是聽懂不夠，
許多研究報告都指出：「性格好，人緣佳的孩子，成功機率遠大於只有成績好的孩子。」
大家都知道我們現在身處的全球化時代，競爭愈來愈劇烈，稍微好一點，有價值一點的工作，都必須跟來自全世界的人競爭，於是有人就誤以為要讓自己變得很強悍、很冷酷，才有機會贏過別人，取得優勝。
其實剛好相反，就因為高度競爭，你擁有
「媽咪，妳看這個是XX同學今天生日送給我們的。」女兒迫不及待從書包裡拿出一袋禮包跟我炫耀，而場景在學校門口，旁邊還停著一輛來接孩子下課的名車，後頭還有幾位家長坐在機車上，視線往校內搜尋自己孩子的身影。我趕緊牽著女兒的手並加快腳步前進，深怕阻擋到川流不息的車輛。
很多時候，當他踩到我地雷，還是會克制不住爆炸；有些時候在喊叫/吩咐他做事時，常會脫口說出「再給你一次機會喔...。」
但是當場景倒過來，媽咪也會有認錯的時候，他總會說「沒關係，我給你無限次機會。」(打到這，暖暖的會心一笑！)
近年來每個家長已經都深深感受到全球化競爭所帶來的生存壓力，在焦慮之餘就會非常害怕孩子輸給別人，為了贏在起跑點，往往將還在學齡前的孩子送去教語文，學寫字的幼稚園，讓原本應該自由自在玩耍的孩子坐在教室裏上課。
其實以孩子的成長過程，大腦的發育歷程而言，孩子必須透過感官、肢體的碰觸來認識這個世界
*合作聲明與警語：
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證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
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什麼是『情感引導』？『情感引導』好處是什麼？『情感引導』可讓孩子學習認識自己及表達和調節自己的情緒。『情感引導』可以促進父母和孩子間的溝通，加深親子間的感情，讓孩子學習到社交技能與他人愉快的相處。在逆境中能成為他的保護盔甲，即使在消極情緒中也能儘快恢復過來，獲得『情感引導』的孩子在學習上也會更專心。
回應格友 文中提到的觀點。
如果孩子爬欄杆，爬窗戶，告訴他可能發生的危險，這樣算威脅嗎？
如果孩子的挑戰性很強，沒有真正受到傷害前，仍會不斷嘗試，如此你不阻止他嗎？
我覺得沒有完美的手段，威脅利誘也有其必要的時候！
避害驅利是生物的基本本能，問題在於如何引導孩子有更廣闊的視野，而不是只看眼前…
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從孩子寫字的樣子，很明顯可以確定有某些障礙困擾他，不但讓他動作慢、作業寫得辛苦、考卷寫不完，雖然認真聽，數學還是可以加減聽懂，有時覺得他理解力真的沒有多差，但因為書寫、閱讀能力實在差太多，所以光是聽懂不夠，
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很多時候，當他踩到我地雷，還是會克制不住爆炸；有些時候在喊叫/吩咐他做事時，常會脫口說出「再給你一次機會喔...。」
但是當場景倒過來，媽咪也會有認錯的時候，他總會說「沒關係，我給你無限次機會。」(打到這，暖暖的會心一笑！)
近年來每個家長已經都深深感受到全球化競爭所帶來的生存壓力，在焦慮之餘就會非常害怕孩子輸給別人，為了贏在起跑點，往往將還在學齡前的孩子送去教語文，學寫字的幼稚園，讓原本應該自由自在玩耍的孩子坐在教室裏上課。
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