上個學期大型遊樂趣區的活動開始時，
總是有一兩個孩子會先跑來詢問 是否可以去玩單槓。為什麼玩單槓前要先詢問過老師呢？其實這是老師和孩子們所建立的規則。
這個規則的訂立，除了是考量到安全照護的問題，也是讓孩子養成遵守遊戲規則的習慣。
而在一學期的經驗後，孩子們有了規則感 ，並能在規範內安全地在大型遊樂區中遊玩。
最近這幾次的大型遊樂區活動，來詢問是否能吊單槓的孩子人數越來越 多，
原本以為他們只是像上學期那樣，需要老師協助扶助孩子吊單槓，
事實上他們只需要老師在旁邊看著，給予些安全感就好，
他們可以自己俐落地從單槓的一頭吊到單槓的另一頭，甚至是還能迴轉吊回來；
這讓因為體重因素吊不起單槓的老師感到非常的佩服。
其實新生們逐漸適應學校生活後，也開 始嘗試著有別以往生活經驗的的體能活動以及團體活動，
像是騎著跟他們小 小身軀有大大距離的腳踏車，
訓練了下肢肌耐力；還有開始了學習與他人分工合作的團體生活。
孩子們能在這樣安全且有歸屬感的環境中日漸進步，我想這應該是爸爸媽媽們在蒲公英家中最大的收穫囉！
