換我們來說故事 圖/文 月婉綺
閱讀時間約 1 分鐘
聽故事是孩子每天最期待的事，團討時聽故事、午睡時一樣要聽著故事入睡。
有時聽著老師說，有時聽著同學說，有實是自己說給小朋友聽，
尤其在完成自己的事情後，孩子就會飛奔到我們的閱讀區，開始沉浸在書海裡。
這天老師一樣要帶著孩子閱讀繪本...
承晏：「老師我可以上課嗎？」
老師：「你要說故事給我們聽？」
承晏：「對啊！我要請浩浩跟昱璇跟我一起說故事。」
就這樣孩子們模仿著老師帶他們的上 課方式，
開始使用自己所認識的語詞說故事給其他的小朋友聽。
在為孩子說故事的過程中，透過故事內容，將能激發他們的「想像力」；
當孩子專心的聆聽故事時，可以培養「專注力」；
當他們對故事提出疑問時，父母適時的反問與協助他們回答，
可以激發他們的「思考力」與「邏輯力」，在和父母的互動中，
孩子也能努力的表達 出自己的想法，訓練說話能力……。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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日前已有許多討論告誡著與網路緊密連結的使用者們，必須更意識到自我判斷能力，對任何消息保持質疑，以避免被有心人士操控。網路世界廣闊使用者的視野，卻也侷限使用者們彼此間的對話空間。
好奇心是一個強大的動力，可以推動人們進一步探索和學習新事物，但也需要找到一個成熟的人帶領我們探索好奇心、學習新知識、發現新事物。好奇心雖然是一個人的重要特質，但它必須被用於創造和發現新的東西，而不是只有用來複製別人的成功。通過與有經驗的人學習然後提出你的問題，可以增加自己的知識，發掘更多的可能性。
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＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
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現在可以開始看看，（三篇假）之後，本書發展為（真）的這個又是什麼？
看看當年是想到什麼更有趣的故事發展，才很確定的讓故事往這邊走過來，丟下那（三篇假）小雨妹妹了
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