【我自己想辨法】 圖/文 鄭妤如
研究星球組的小朋友提出要製作一個銀河系，
有黑洞與黑夜要，但要用什麼東西來做？
在小組的討論合作之下，我們決定用保麗龍球來製作。
在八大行星當中，水星是最小的，當然就找出最小的保麗龍球，
在上色後…
王礩：「怎麼看起來怪怪的。」
聖諭：「我也覺得怪怪的。」
家帆：「看一下書上的照片，少了一些東西。」
博謙：「是這個，水星上有大大小小的洞。」
聖諭：「這太光滑了，所以不太像。」
冠鈞：「那就用筆，戳一戳。」
王礩：「我覺得不像，我們可以像黃老師做小貓那樣，
用紙漿包在外面表面就會粗粗的。」
在蒲公英家的校園裡有許多不同的素材支持著。
當課程進行中，遇到問題時，通常老師不會太急著藉入，
會讓孩子試著去想一想，去討論解決的方法，
找出一個適合的方法來解決，當這個方法無法解決問題，
孩子又會去討論另一種不同的方法來解決，
在這個過程中大人是個支持者也是引導者、協助者。
孩子會在想辨法與嘗試當中累積經驗，
嘗試錯誤找到方法也可以培養孩子的解決問題的能力。
