由於系上團體時數的實習規範，我兼職實習的人生提前到6月中開始，我跟著專督一起到醫院與護理師們，共同學習如何使用表達性藝術媒材帶領團體，前2個小時進行團體(我有加入成為團體成員)，後1小時是回到目標導向，後設討論團體歷程和動力，例如：如何規劃設計團體方案、如何選擇媒材(在不同場域、不同類型的個案適合不同的媒材)、Leader帶領風格及團體療效因子等。
專督在第一次團體後，詢問我第二次帶領團體的意願，我內心雖然緊張，但也知道這就是實習的一部分，如果不把握機會帶領，以後的挑戰或許會更艱辛。經過討論過後，專督邀請我帶領團體的暖身部分，我認為暖身在團體初期扮演重要角色，當暖身能夠銜接後續的主活動，能夠幫助催化團體的進行，而它設計的巧思之處在於其需要和團體主軸做結合，白話文是暖身活動需要跟團體主題有關，否則團體暖身有時候易淪為團康炒熱氣氛的時間。
所謂天底下沒有白走的路，感恩自己在碩一下學期團體帶領經驗，讓我在思考暖身內容時不至於一片空白，加上過往曾參與過不同團體的經驗，都成為我設計方案的關鍵素材。記得在修團體諮商時，老師藉由周哈里窗的理論在論述團體的動態歷程，不管方案的設計或是帶領的風格，帶領者都在協助讓每位成員願意拓展「開放我」的面積，進而擴大整個團體「開放我」的大小。但如何讓開放我變大？我回到自身思考，我在哪些情境下或願意敞開自我？我在哪些狀態下比較自在願意分享？當我在腦中跑過一輪，我較能夠設計出適切的暖身活動，然後，團體的暖身活動可以持續創新新穎，舊有的暖身活動固然相對安全，但會少一點生命力，團體very活生生，結構團體本身已具有剛性的部分，需要穿插柔性的流動，將團體串聯起來。(岔題：我碩二下在社區帶領團體時，我發現比起帶領團體本體，我更喜歡燒腦設計方案，而且實際帶領後都能發揮至少6-7成以上的預期效果，或許未來有機會再分享~)
然而，在暖身的設計上除了要考量主題外，專督也帶領我思考團體成員及場域的性質，護理師間的年資稱謂，在稱謂上專督告訴我下次在團體中，直接呼喊她的名字就好，我們都是團體的一份子，她的權利沒有比我大，而當我們改變對方的稱謂時，也在解構階層和權力結構；考量醫院場域病人的特性，我們的團體有2小時，但實務工作僅有40分鐘，我意識到需要讓護理師成員們，回到他們的經驗中思索，如何增加暖身安排的適切性(安全性、專注力、精神狀態、靜動態、場地大小、肢體接觸等)，而此部分他們會比我更具有先備知識，撰寫出符合護理師-病人個案的團體內容。
原先，我以為自己和團體會有些格格不入，但我後來發現，其實我和每位成員都有相似或共鳴之處，也能在團體中分享和對話，並從其他成員的分享或團體中，獲得情感的支持和陪伴。我相當珍惜相遇的緣分和一期一會，也很感謝專督願意給我機會，讓我成為團體的觀察員和成員，讓我增加團體諮商的技能點和勇氣點。
