邱博文奮鬥簡史(二)

原發表於臉書 201x.07.01

邱博文奮鬥簡史2 (邱師表)----文長慎入，婉君勿戰

在我小學五年級第二次月考，我考了人生中的第一次第一名(第二名是目前台大仙女主治醫師)，算是開始有點懂事了。我小學念的是台南市私立寶仁小學，是一所天主教寶血女修會創辦的學校，隔壁是台南神學院，很多修士、修女。我們吃飯前都要禱告。每周都有一節聖經課，通常是校長(校長是位修女)上課，我記得有一次聖經課，校長進教室在黑板上寫下：「是，就說是；非，就說非」(來自馬太福音 5:37)。長大之後才了解，很多「大人」連這件事都做不到。但這句話影響我很深。

進入補教界後，遇到不少前輩「教」我，上課就要吹牛、說謊，某一位老闆還「教」我，你要說謊，一直說，一直說，說到學生相信，連你自己也相信了，你就成功了! 我問真的要這樣做嗎? 然後我就被罵，你就是那種剛愎自用、聽不進別人的建議、自視甚高、念台大電機就自以為了不起! 前幾天，還是有人這樣罵我!

民國91年是我進補教界的第八年(就是物理高標30分的那一年)，實歲27歲，進入當年補教界的聖殿----台北儒林教書。在這之前，我在宜蘭儒林、高雄儒林已經上了四、五年的課了。那一年任仲陵老師退休，產生了一個空缺，周老師帶我去拜見任老師，任老師交代我說不同的班要用同一本講義，不要讓學生覺得有差別待遇。以前我補過那種學校老師在自家頂樓開的小補習班，沒有重考，沒有拜師學藝。我也沒有教過所謂的「醫科班」(以前在四樓小班)，我的教學風格，跟其他老師不太相同----投影機放動畫、帶教具做實驗。學期末，師資評鑑最後一名。我記得當年帶班導師尹娟娟老師上課前，「提醒」我，坐在台下學生全部都考上醫學系了，但是要考更好的醫學系，底下學生陽明醫學系、成大醫學系、台大電機系、研究所畢業的，各w、x、y、z個，所以你不要亂上。

教完北儒第一年，師資評鑑最後一名，讓我有點心灰意冷(當年我不認識，原來跟我同台的姜孟希老師、李樺老師、沈上智老師、邱博之老師、張方圓老師，都是一線大牌名師)。主任說，再給我一年的機會，師資評鑑再最後一名就要離開。

多年後，我才知道原來我教的不夠細膩。這是教學中很抽象的觀念。

我很感謝第一年坐第一排正前方的三位學生(兩男一女，後來都考上陽明醫，差一分左右，女生是來自台中女中，補習班鼓勵他們再重考，那年代，考上台大醫的，常常來自前一年北醫、高醫、成大醫、陽明醫，她問我要再重考嗎?我說妳大可不必為了那一分而重考，去念大學，妳可以學到更多。第二年，她回補習班來看我，說她交了男朋友，她也不戴厚重的「蛙鏡」，戴起隱形眼鏡，打扮地很漂亮。她說謝謝老師，她在大學過得很開心，謝謝我的建議)，但我不知道他們的名字，那年代學生沒有手機、沒有FB，我現在也不知道該如何聯絡他們，如果有機會我很想當面謝謝他們對我的鼓勵與支持，沒有他們就不會有今天的邱博文。他們知道我很難過，下課時，三位一起來跟我說：老師加油，你很認真，教得很好，雖然你的教法與理念，不一定能被多數人認同。

那晚，我失眠、難過、哭了一下。我思考我適合教書嗎？

第一年，我在儒林只是個小牌老師，人生地不熟，不認識其他老師也不認識其他人。此時，某位王牌總導鼓勵我，再試一年。我就像溺水的人抓到一塊浮木。她是我在儒林認識的第一個人。

第二年，我開始調整講義、思考更細膩的教學，第二年終於免於師資評鑑最後一名。

以前在網路上罵我的人，大概是我在儒林第一年、第二年教的學生。大概到了第三年，開始有老師認識我了!我很感謝當年補教界天王李樺老師[量化來說，就是補教界鐘點費最高的老師]，他竟然叫出我的名字，跟我聊天，他還鼓勵我(去年[2016]年冬至，他帶生日蛋糕替吳亭誼老師慶生，我陪他唱完生日快樂歌，吃完蛋糕。我很感激他，他告訴我如何成為好老師的話，我都謹記在心。可惜沒有學生認識這位和藹可親的長者了)，我沒有上過李樺老師的課，有學生說我的教法，跟李樺老師講得一模一樣，先花時間徹底把理論搞懂，就可以節省很多解題的時間。當年，補教界流行的是題海派教法，有一位老師跟我炫耀他兩節課上80頁。可惜的是李樺老師在民國93年(2004)退休。他退休後常回儒林，我也會打從心裡跟他說「老師好」。他不知道他的鼓勵對我有多重要。

民國94年，四樓大班一位男生，物理考了100分，他私底下來找我，謝謝我。我終於開始有點自信。周老師也替我加薪。我的上課風格，也給儒林帶來點「歡樂」的氣氛。

王牌總導開始跟我愈來愈熟。我也感謝她當年挺我，送她一支當年nokia最貴的手機，台幣三萬多元，應該所有學生嚇到，隔幾天學生惡作劇，寫了個假新聞放在講台上，說老師你上報了，我一看真的嚇一跳，我跟王牌總導的「隱私」學生怎麼會知道？我嚇到的表情，帶給了學生「歡樂」https://www.facebook.com/photo.php?fbid=186292938068200&set=a.186286091402218.42324.100000624840327&type=3&theater

但 但這位王牌總導，後來開始要求我做很多事：送她禮物、陪她喝酒、帶她去宜蘭玩、陪她聊天聽她說七十年代她的豐功偉業、年假陪她去烏來、開我的車、到我家、……。我覺得要求愈來愈過分了!逾越了某條線。王牌總導喜歡拿著麥克風，上台喇賽，公開跟學生講一堆她的故事/愛情故事(她所謂的”隱私”)，炫耀她幫學生出考卷，訂讀書計畫，只有她的班的學生才有，……，大概就是想講學生考上醫學系都是她的功勞)，喇一堆沒有重點的賽。最後的導火線是吳亭誼老師跟王牌總導處得不愉快，王牌總導「煽動」學生師資評鑑嗆爆她。隔年吳老師所有的班都有上課，唯獨王牌總導的班沒有課。一位導師的權力竟然是如此的巨大。我上課公開罵王牌總導，不應該為了一己的好惡，影響學生的受教權，兩人從此決裂。我就「反煽動」學生跟補習班反映，要吳亭誼回來上課，隔年吳亭誼老師回來。我跟王牌總導敵對了五、六年，我上課前她就會自動離開，我也不想看到這種「導師」。我從此保持距離。她當年的相挺，我也回報過了。她卻常常拿說嘴，自己居功。

當年文成補習班的帶班導師也是類似的行為，不尊重授課老師----導師主任上台喇賽，縮短學生午睡時間剩十五分鐘，學生下午上課根本沒精神，學生邊上課邊打瞌睡、上課時，導師直接在台下開罵學生，聲音大到所有的人都轉頭去看、……，罄竹難書。我也因此離開/被離開上了十五年的文成。請見：邱博文奮鬥簡史https://www.facebook.com/notes/%E9%82%B1%E5%8D%9A%E6%96%87/%E9%82%B1%E5%8D%9A%E6%96%87%E5%A5%AE%E9%AC%A5%E7%B0%A1%E5%8F%B2/705928352771320/

得勝者補習班劉駿豪主任，是我進補教界認識的第一個人，等於是我認識最久的補教界的人。他離開文成後，自己闖蕩江湖，去過門得揚、在附中旁邊開過補習班(位在一樓)，我們也共事了一段很久的時間。也是補教界第一位專心研究學測制度的主任。我在儒林上課時，我不方便講這些歷史。畢竟兩補習班有競爭的關係。我當然知道雞蛋不要放同一籃子，但同一種班別，只在一個地方上，文成上全科班、台大上家教班，避免造成大家困擾。重考班會例外上兩家，是因為文成一開始以社會組為主，自然組班不多，儒林周老師找我時，我跟文成王主任說我想去磨練一下，他同意我才去，他不同意我就不去。王主任有氣度，同意放行，我才到儒林。後來劉主任間接找我去得勝者上課，我不想再產生另一個例外，我沒有答應。儒林一直以來被外面的人批評太守舊，制度僵化。儒林學生人數逐漸減少，得勝者人數逐漸增加。我當然希望儒林學習別人的優點，隨著制度與時代而進步，不然就像當年叱吒風雲的台大、國民、學人、建如、…，被時代淘汰。

我教書心態轉變的第二階段，就是我這麼認真教書，也教出了考100分的學生，學生上課睡覺，我會很兇地罵學生，被我罵哭的學生，至少一個月一個。後來又被約談，被說對學生太兇，我忍住，後來改進到一年只哭一個。

陸陸續續，姜孟希老師、林新代老師、陳書琴老師退休，沈上智老師、姜孟希老師過世。補進一些新的老師。後來，四節物理課，兩位老師上。有些班，我上四分之三，有些班全部都是我上。隨著錄取率高、少子化，重考班學生人數逐年減少，老師的總數也開始下降。轉眼間，儒林從十幾個物理老師，變成剩三、四位。我竟然從儒林最年輕的物理老師，變成最老的物理老師!!。

我教書心態轉變的第三階段，是學生寫父親節卡片給我，學生叫我爸爸。算一算，我42歲了。如果當年一時衝動25歲結婚生子。小孩子也17歲了。確實跟高中生年紀差不多。一瞬間，我頓悟了，以前我把學生當成別人的小孩在教，現在我把學生當成我的小孩在教，我不忍苛責我的小孩子。我不可能再用上一代的威權教育去教育下一代。

Right shoulder事件後，實名制的另一個效應，就是公布學歷。說謊，一直說，一直說，說到學生相信，連自己也相信了的老師，感受到池魚之殃!以前一位前輩告訴我，輔大、中興畢業的老師其實不用覺得可恥，就跟學生說，老師雖然是輔大、中興畢業，但是老師會幫你考上台大。所以，何必說謊呢？

當年文成的老師，就算學歷差也沒有人報假學歷(現今補教界50%up的老師吹牛自己的學歷)。我在文成跟某中央土木王牌星座數學吳姓名師對嗆一題微積分(微積分本來就是來自物理，物理第一章運動學就要講微積分)，他在台上說我教錯某一題/觀念，全班學生一起笑我，等著看我出糗。我說來打賭，中央土木一定錯，台大電機一定對，輸的人請全班吃麥當勞。最後他輸了，他也很有雅量，輸了就請全班吃麥當勞。另一老師說我外號叫小牙籤，我就回敬，嘴巴大不要嫌牙籤小。同一補習班老師之間的「互動」本來就有。敢說而不敢承擔後果？講輸，就跑去跟老闆告狀，就造謠抹黑我，未免也太幼稚了吧!

你會讓你的小孩去補一個靠說謊來換得學生「尊敬」的老師或補習班嗎？

這是一個多元的社會，但我的選擇是：不會。

我看重我的小孩，道德比成績更重要!

我不要他成績進步，卻道德淪喪。

分數一時，道德一世。

我的學生知道我說話很直接，我是南部人，常用南部人發語詞。反正法官認證，發語詞不用賠錢，等於英文的well。講的字數愈多，賠的錢也愈貴。

如果我說的不是事實，被我罵的人，我可以當著你/妳的面，在你面前再罵一次，讓你錄音，然後你去法院告我毀謗。

我說過的話，我承認。我沒有說過的話，不要抹黑栽贓我。如果妳有LP，你就在我面前再講一次，讓我錄音，我去法院告你毀謗。要公布對話紀錄請便，我也有，大家一起公布全部對話紀錄。你斷章取義，抹黑我，法院見。

自古以來就是個難解的問題，老闆要人才還是奴才？老闆要聽實話還是謊話？老闆要親賢臣還是要親小人？

總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。

天下無不散的宴席，我27歲進去，42歲離開/被離開。我當然感謝儒林給我了15年磨練成長的機會，我也全心為這裏付出了我15年的青春歲月。如今，老了、胖了，高血壓、高血脂、高膽固醇、足底筋膜炎、五十肩、聲音沙啞。補習班老師本來就不是鐵飯碗，我心裡早有準備。我五月底前被告知離開/被離開，我原來想六月幫學生解惑完再離開，完整帶完這一屆學生，但被拒絕。我跟主任說，大人之間的事不要跟學生講，不要影響學生讀書的心情。我不會在指考前在FB公開評論這件事。最近某王牌總導趁指考前五、六天，拿著麥克風上台大放厥詞，公開抹黑我，說一些我沒有說過的話，又影響重考生的心情，還組婉君。真的是愚蠢至極。我要聽愚蠢至極的人給我建議？

難怪，愛因斯坦說：天才和愚蠢之間的區別就是天才是有極限的。

The difference between genius and stupidity is that genius has its limits

北儒的精神象徵，學生敬重的爺爺--張方圓老師為台北儒林付出了33年，教書教了50年，立下了汗馬功勞，讓儒林成長，到最後打敗建如，醫科班獨霸台北，張老師有功勞有苦勞，但不被尊重地被離開。我覺得很不捨，作法也不厚道。李樺老師、張方圓老師都是台灣補教界的活歷史，也是我們的長輩，我把學生當作我的小孩，我把他們當作我的爸爸。當年說張方圓是恩師的人，這樣對待一位長者。好像是叫一位坐在博愛座的長者起來讓座給年輕人。如果連基本做人的道理，尊師重道也做不到，這補習班要如何「辦學」？如何談「理念」？

師資評鑑好的老師離開？差的留下？只因為好的不聽話，差的聽話？不尊重學生寫的師資評鑑的人，會尊重學生？會尊重老師？會尊重家長？會尊重「理念」？

實名制立法院通過的第一天我就在FB自己公布本名、錄取通知單、畢業證書。我用高標準要求自己，才能用同樣標準要求別人。

「是，就說是；非，就說非」小學校長講的話我記得，我也警惕我要做到。不然我不值得學生尊敬。

「我寧選孤獨，也不要捨棄自己的原則。變成自己討厭的那種大人！永遠！」「當然，很多人妥協了，他們成功長大，社會化的過程，讓他們成功的變成了大人。當然，他們不會承認自己已經變成了最討厭的那種大人，他們會用成熟的口吻，合理化自己的所作所為。也許有一天，我們終將被迫學著長大。只是，我不想要忘記本來的我是什麼樣子，我不想要變成我討厭的那種大人，永遠都不要！」quote：http://www.cosmopolitan.com.tw/lifestyle/hot-topics/a1101/peterpan-never-grows-up-chenyi-never-lose-faith/

雖然我一直以來都表現得像「小學生」，感謝一路以來給我批評指教的學生(李樺老師、張方圓老師都對我說過，學生是我們最好的老師，老師要懂得從學生口中，反省教學)，也感謝一路支持我的學生。學生一直是我堅持下去的動力。謝謝你們。

以上，臨表涕泣，不知所云。