迷失
我也曾經迷失在掌聲、金錢與虛名之中。
剛進補教界時，被老闆騙了(不過多年後，我才意識到他騙我。後來，我也釋懷，選擇包容)。沒有拜師的我，跌跌撞撞，只能靠自己摸索。究竟是幸還是不幸，多年後來看也很難回答。
我每天花很多時間準備講義。有機會上台就把握機會，並不計較薪水多寡。雖然我有很多家教經驗，但是台上教跟台下教根本是兩件事。前幾年的教學，有點慘不忍睹。。
但是我學習速度也是很快，不斷修正精進。慢慢迎來了人生的高光。
上課上到學生拍手、老闆主動幫我加薪、我的收入也直線上升。
台下的掌聲與笑聲，讓我上癮了。不知道毒品是不是就是這種感覺。
我突然覺得自己-------很了不起。我做到了前輩做不到的事。覺得自己能克服任何困難。
不過，我也開始思考，掌聲與笑聲之後呢？我的下一步是?
補教大環境開始走下坡了，學生人數減少。老闆希望老師「共體時艱」，一起減薪。入學方式改變了，升學模式也變了。學生也不一樣了。以前罵學生不用功，學生不會哭。現在還沒正式開始罵學生，學生就開始哭了。也出現學生私下或上課反駁我。
同時，我也老了。
如果我當年早一點生小孩，我的小孩也是這個年紀了。
以前，我是把學生當別人的小孩教。不知從幾時開始，我把學生當自己的小孩在教。舊生說我以前對學生很兇，不如說我對學生嚴格，所以，責之切。但是，如果是自己的小孩犯錯，也要這樣罵嗎？還是不忍苛責？
菜鳥時代，唯一的心願是希望得到學生的認同。
高光時刻，不能忍受學生的不認真。
小孩長大了，做父母的，要學會放手，讓小孩自己去經驗與創造自己的人生。小孩遇到問題，願意回來找父母商量。這樣的親子關係，才正確吧!
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離開工程師的工作之後，我轉往兒童程式教育的跑道，這份工作將我原有的程式技能結合上我所關心與有興趣的兒童教育，轉換跑道的路上並不輕鬆，不論是工作方式或心境的調整，在克服的路上都是學習。
我很幸運用最快速的方式接觸到不同年齡層的學生，第一個班級就是18個中班孩子只能用慘烈來形容每堂課的準備與挫敗，當然
「那是老師你的學生啦！」
「您又沒帶過我們班」
「體制外比較自由、學生一定比較好教」
這些話雖然有些負面，卻是許多現場老師的心聲。
其實，許多滿腔熱血的老師一進入體制內，就想要為孩子做些什麼，後來面對諸多困境又屢遇挫折，只能選擇妥協，認為自己已經盡人事了，無奈的
當老師已經十年了，從充滿熱誠的老師到不必備課就能上台講整節課的職場老鳥，心情變化自然不說，還有許多外在大環境的情勢所逼，讓「成為老師」這個詞，從志業回到職業來看待。
教學是我想要繼續磨練的技能，是我想繼續前進的道路。很謝謝自己過去與現在所接觸的學生們，幫助我成為越來越棒的老師，期許決定繼續從事教學工作的自己，能記住這份對教學的熱忱，好好享受與每位學生互動的過程，在教學道路上認真發光。
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