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2023/06/12
閱讀時間約 1 分鐘
關於「冥王星的移動」，你觀察社會氛圍後，有感嗎？
最近國內新聞比較關注的應該是幼兒園跟性騷擾的議題，當然還有一些其他的，但對我個人來說並不那麼關注。
身為家長的我，還是要先肯定有非常多優秀且有愛心的幼教老師，就以屁孩所讀的學校來看，每學期會有主題課程，各班老師有共同要上的主教材，但延伸自己會開發設計不同但有關聯的活動。每學期有成果展，發表主題內容，也讓老師跟家長們分享教學的一些花絮。另外又有運動會，有親子一起的，也有各班的，透過屁孩與老師互動不難看出日常的感情。
所以看到這樣的新聞，還是覺得誇張，但政府單位的回答與一些走向，也是覺得荒謬，當然這些人離那個年紀有相當時間了，或許很容易被某些資訊誤導，但還是很難相信。
成長過程，或是觀念，也不能用世代劃分，比較就還是不懂得尊重他人吧，練習的是自己要多體現尊重，也要想著怎麼教育小孩遇到時能夠勇敢說出，然候大人也要能夠具備全然信賴的承接⋯
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
當前社會在討論性別與權利問題時，經常以個體的「性欲望」為核心訴求，這種錯誤的討論框架不僅未能解決平權問題，反而加深了對父權與陽具的恐懼與誤解。教育界和政治界藉由話語霸權，簡化複雜的社會議題，強化刻板印象。面對這樣的現象，教育應更為嚴謹，避免政治正確導致的偏頗，並維持理性與客觀性。
網路上常說一句話：「那些性犯罪的人，不會等你的孩子長大。」我們不能夠等到孩子長大，才教他們有關兩性與身體自主權的事情，家長應該主動出擊：
一、給予孩童「知」的權利
二、給予孩子「反抗」的權力
這種把所有「非典型」的互動全都混為一談的狀況點出了當前社會的兩個問題：「對性的教育和公開討論的缺乏」以及「過於單一的親密關係標準價值」。拉開我們每個人的記憶去看，在MeToo運動之前，我們是否曾經聽過有人公開談論過性？如果有的話，是誰在談論？通常不是你的父母或老師。
我們都好愛孩子，孩子接觸的環境也相對單純，但我們也需要幫助孩子瞭解人性有暗黑的一面、可能的危險、保有警覺與自我保護的方法。
前幾天早上看到一個心痛的網路新聞，不知道是否為真。有所幼兒園在台北，園長上課時因無法阻止孩子說『屁屁』、『便便』...等以『大人的眼光是髒臭』的話，一時情緒失控，用勞作用的膠水塗在小女孩的嘴巴上，新聞尾段是園長請辭自責不已、孩子心理受傷嚴重半夜啼哭不要上學......哀哎，看到這個新聞，心裡實在很痛
一直以來我覺得學校是一個在孩子成長過程中，最先接觸到的小社會，還有適應社會的環境，這個小社會裡面有老師還有學校的總總行政人員跟教學人員去規範學生的行為。
看到一名高中代課老師被特教學生毆打的新聞 詳見→老師被高中生狂毆！
台灣自民國一○三年起實施十二年國民基本教育，將原來的九年國教延長至十二年，
其實，這要在學校實踐，幾乎不可能。
因為，有的惡師帶頭霸凌，造成星星兒身心創傷。
甚至，不斷刁難星星兒的惡人，大有人在。
而且，是針對星星兒的惡人。
當然，也有其他學生認為，為什麼星星兒能有特權？
其實，要在學校落實，就要注意：
老師務必帶領所有地球人學生，理解為什麼星星兒連小小的轉變在
相信對照顧者而言，見到星星兒成長到一定的階段，出現攻擊行為。
當然，我還是要在這裡，用愛心說誠實話：請務必為星星兒進行示範，因為，有照顧者的示範，星星兒才能知道怎麼做！
關於攻擊行為的作用
有沒有想過，星星兒在校，大多被霸凌的事實？
不管是學生的惡意視星星兒為活玩具，還是惡劣教師的帶頭霸凌，
不知不覺中，孩子們已經慢慢長成懂情懂愛的年紀了，但身為父母的我們，卻沒有和他們一同成長，所以當這件事的衝擊，警醒了我，父母看待小孩的濾鏡應該要隨著孩子們的成長有所修正，才能適時的陪伴孩子進入不同的人生階段！
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當然，我還是要在這裡，用愛心說誠實話：請務必為星星兒進行示範，因為，有照顧者的示範，星星兒才能知道怎麼做！
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