只讀故事不看知識，你家小孩也「閱讀偏食」嗎？
關心孩子教育的家長們，會發現近年來「閱讀」的重要性不斷被強調，可能會因此擔心這樣的狀況……
孩子雖然有閱讀習慣，但在閱讀上很偏食，應該怎麼辦？
關於這個問題，冠穎老師邀請家長們先靜下來思考，覺得閱讀偏食這件事是一個狀態或問題？
如果是現階段的狀態，那麼可以允許孩子先待在「這裡」，有機會再慢慢前進就好；但若當作是一個要去「解決」的問題，可能會感覺到焦慮和緊張，身為大人的我們可以先調整心態。梁老師也請家長回過來思考：既然覺得焦慮，代表你對孩子的閱讀狀況有所期待，例如忍不住擔心孩子愛看的那些小說、漫畫等故事型讀物，對學校成績有幫助嗎？
閱讀偏食的類型
主題偏食
孩子只看某種題材的書籍，例如：冒險／恐龍／公主
- 代表小孩已經很享受閱讀
- 可引導前往更深刻的「主題閱讀」
- 可以透過聊天、增加生活體驗來一起探索其他類型
類型偏食
孩子只看某種類型的書籍，最常見的是漫畫／繪本／故事書，這次兩位老師主要是針對這個狀況來進行回應。
關於偏食這件事，回到身為大人的我們身上去思考，也很容易閱讀偏食呀！真的要很厲害的閱讀者，或者工作上有需求的人，才可能達到閱讀的飲食均衡。因此，對任何一個享受閱讀的人來說，偏食其實都屬正常。
特別是年紀愈小的孩子，愈不用擔心這件事，因為孩子每階段的閱讀任務不同，而最首要的當然是樂趣！我們也理解，家長當然期待小孩從閱讀得到成績上的幫助，被大力強調的「閱讀素養」，也會讓大家擔心，小孩是不是要接觸更多類型、更困難的閱讀比較好？
真正該注意的是：孩子擁有足夠的自主閱讀時間嗎？
梁老師分享了2021「PIRLS（促進國際閱讀素養調查）」的結果，調查結果顯示，台灣小學生對於說明文的閱讀理解能力，明顯優於故事型的閱讀理解。關於這個結果，我們可以怎麼解讀呢？
梁老師認為，現在孩子的主要讀物來自學校，包含學科教育中的教材、測驗等等，擁有更多訓練機會讓孩子們機會累積說明文的閱讀能力，但故事型書籍其實是此階段的主要讀物，這代表孩子自主閱讀的時間變少了。
因此，如果您家的小孩只閱讀故事書，甚至還會重複閱讀，那麼不僅不必擔憂，還應該感到開心！因為反覆閱讀能增加閱讀理解能力，而且根據《小學生快速提升閱讀素養課》（采實文化，2021）這本由韓國閱讀教育專家崔勝弼撰寫的書，書中有提到讓孩子閱讀故事型讀物的好處。
故事型讀物好處多
- 孩子可以得到閱讀樂趣，才有機會進到自主閱讀。再強調一次：樂趣最重要！不應該奢望孩子去閱讀百科全書，等上了國中以後，隨著科目和興趣自由發展，再鼓勵閱讀坊間活潑的科普書籍。
- 故事閱讀是很棒的大腦活動，國文好像沒有範圍，很難準備？書中提到，要回答對國文的閱讀理解題目，其實需要高度的同理和推理能力，而這都是小說閱讀可以培養的能力。
情緒化推理
小說透過間接描述（人物語言／動作）來透露訊息，讀者透過文字情境去感受。
情境式推理
透過閱讀情節中的各種伏筆，推測前因後果，養成情境式和邏輯性的推理能力。
- 對自然社會等科目也有幫助。因為這些科目準備的方式就是閱讀課本，理解內容，整理成概念化的筆記。在閱讀故事時，腦袋就會反覆訓練這樣的基本能力。
在文本中找到瑣碎線索並進行連結，讓情節激發好奇心與想像力，感性／理性的閱讀能力，都能在享受情節的同時培養！
看似容易理解的故事型讀物，其實並沒有那麼單純，就像欣賞一部影劇作品後，每個觀眾的解讀會有所不同，沒有精確的答案，在閱讀理解的學習中，也有很多並非直接摘要關鍵詞句就能掌握重點的文本，而習慣閱讀故事的小孩，在解讀這樣的文本時，會具備一定的敏感度。
適合兒童／青少年的知識型閱讀補給
如果還是有點焦慮，希望孩子除了閱讀故事，多少能有一些科普或者時事相關的知識，我們推薦以下讀物：
- 國語日報
- 中學生報
- 未來兒童
- 未來少年
這些讀物題材多元，閱讀份量適中，能用深入淺出的語言來解釋和介紹，對孩子來說是有趣的。等上了國中以後，再依孩子個人興趣去找適合青少年的科普書籍就沒問題囉！
值得擔憂的偏食狀態
怎樣的閱讀偏食狀態是值得擔憂的呢？最常見的就是沉迷知識型漫畫的孩子，如果孩子有以下狀態，那可能需要進一步協助孩子過渡到更多元的閱讀：
- 只讀漫畫，無法閱讀其他文字更多的讀物
- 看太快，無反覆閱讀，容易船過水無痕
冠冠老師在最後補充，我們覺得漫畫或文字都是一種呈現形式，只要是以良好素材去組成，都是很不錯的閱讀來源。當孩子進入高年級以後，也可以開始接觸圖像小說。圖像小說看起來像是就是漫畫的形式，但和常見的知識型漫畫／動漫不同，擁有比較複雜和完整的情節，文字量更接近小說，也會是銜接到少年小說的橋樑。
總而言之，在這圖書類型豐富的繽紛時代，只要有心尋找，相信不怕找不到適合小孩閱讀、讓他們體驗到各類型讀物的美好滋味！
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