班親會上，在向家長自我介紹後，老師刻意在黑板，寫出四道數學演算題。
2+2=4；4+4=8；8+8=16；9+9=20。
老師轉過身來，微笑地說：『是的，大家看得很清楚，第四道題是算錯了。可是前面我算對了三道題，為什麼沒有人誇獎我，大家只是急著指出我算錯的這道題呢！』
老師接著說：『很多時候，我們對待別人，都被理所當然這四個字綁架了！當我在做前面三題時，你們很輕鬆地聊天，我做對了題目，你們認為是應該的，因為我是老師；反過來，當我做錯了，立刻引起你們的注意與反應。』
『今天藉著我們這樣的互動經驗，我想建議各位家長們，很多時候，不要只發現孩子錯誤之處，而是要盡心去賞識他們做得好、做得對的地方！』
家長們頻頻點頭，也對老師報以熱烈的掌聲。
仔細一想，很多人與人之間的相處，又何嘗不是這樣？你對他百次好，也許他都不在意或不記得，理所當然的接受；但只要發生一次不順心，也許就會抹殺所有你對他的好！
理所當然這四個字，應戒之慎之！
