教學成效的四個層次

更新於 2024/03/20閱讀時間約 1 分鐘
最近因為一些事件,
聊到了什麼才叫做教學,什麼叫做分享,
我個人是這樣看的,
教學的成效可以簡單區分為四個層次,
知道→學到→做到→創造
​分享的話就差不多是在「知道」
最多有一部分「學到」的層次,
但教學就至少應該要以學員能夠「學到」起跳,
依照實際的主題、可運用時間與教學設計,
可能會再達到「做到」「創造」的層次,​

理解四個層次以設計教學

​理解這四個層次,可以在教學設計時,
思考這一次的教學要幫助學員達到哪一個層次...
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當我們持續的學習成長,在某個領域當中越來越專業, 因此被邀請擔任講師或是公司當中的教導角色, 那一刻,我們從一個學習者變成了教導者, 這時可能會開始意識到,專業知識的傳達與教學其實充滿挑戰。
講師的教學並不只是把腦中會的知識技能一股腦倒出來給學員, 更需要思考的是如何設計出清晰、有效的學習路徑, 讓學員經歷一段學習的歷程而真的學到、學會。
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