教學提醒-備課篇:預備好身體狀態,才能確保教學狀態

更新於 2024/11/24閱讀時間約 1 分鐘
「預備好身體狀態,才能確保教學狀態」​

應該不少講師也有類似的經驗,
課程前一晚突然有個靈感,
然後開始改課程簡報,
結果越改靈感越噴發,
不知不覺就改到3、4點,​

但曾經有一次因為這樣,
上場時我的精神狀態很差,
腦袋轉速大幅下降,講話用詞容易跳針,
連自己設計的鋪陳到了卻忘了要幹嘛,
面對學員提問時的反應也慢很多,

​也因為這一次的經驗,
深刻的感覺到即使只是睡眠不足,
對於教學效果的影響有多大,

​也看過很多一流講師在連戰好幾天之後,
因為疲勞,而造成教學狀態下降,

​甚至還有新聞報導過有講師講到一半突然暈倒的...​

所以現在都會提醒自己,
備課除了課程本身,
把自己的狀態保持好也很重要,
因為這也是維持教學成效的一部份,​

我會在講課前2~3天開始不吃辣,
課前一天盡量12點前睡,
讓身體狀態盡量不會影響到教學狀態。


​經常連戰的講師朋友們也請好好照顧身體。

預備好身體狀態,才能確保教學狀態

預備好身體狀態,才能確保教學狀態



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前幾週進行一場講師訓,學員大多是有自己的正職,兼著接演講或課程,也有些是公司內部講師, 因為事前看過學員提交的課程大綱,有部分大綱都比較屬於個人經驗分享的內容,因此在課程中我說明了我個人認為專業講師在教學上應該具備的三個特點,也是我自己在區分「分享型演講」或是「專業教學」的不同點
如何開始設計課程的第三篇,也是最後一篇, 除了前一篇提到的,從頭開始設計課程以外, 隨著授課邀約增加、經驗累積、對象不同...等, 原本的課程很可能會需要調整, 或是跟其他內容搭配重組, 以下就分享 現有課程調整 以及 原有課程的重新組合 的相關建議。 ​
具有專業知識、技能或經驗,但尚未規劃成課程, 通常我會建議用便利貼進行整體的發想, 除了實體的便利貼以外,也可以用線上的便利貼軟體進行, 線上便利貼的好處是不用擔心牆面不夠用😆
每年都會有幾位新手講師 或是在課程設計上遇到瓶頸的朋友找我聊聊課程設計的問題, 2年前寫了一大篇課程設計的建議步驟, 原本只有私底下提供給有相關需求的講師朋友, 現在也提供給大家參考 設計大原則:先想架構→再想內容→再想手法
在教育訓練領域當中,應該會常聽到 體驗活動、教學活動、遊戲教學、遊戲化教學這四個名詞 之前跟講師或辦訓人員聊天時,發現會有不清楚這四種差異的狀況, 所以想發這篇分享一下我的想法, 以下都是我個人的定義與理解,也歡迎交流彼此的見解,
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