講師的教學並不只是把腦中會的知識技能一股腦倒出來給學員,
更需要思考的是如何設計出清晰、有效的學習路徑,
讓學員經歷一段學習的歷程而真的學到、學會。
學習階梯作為一種教學設計策略,可以創造出以下優點:
- 有效提升學生的學習效果
- 提升學生的自信心
- 提供結構化的學習路徑
利用學習階梯的策略,可以讓學員逐步掌握技能,
如同爬樓梯一樣,一階一階地走上去,最終達到學習成果,
而不是只描繪頂樓的美景,就期望學員能自行飛上去。
至於如何建立學習階梯? 提供以下原則參考:
1.由淺入深,分段教學
2.由局部到整體,分段教學
3.由流程的先後順序,分段教學