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不是學霸沒關係｜邁向音樂系之路1
這是邁向音樂系之路的系列文章，我會將過去一年有關學琴、練琴，各種準備的心境及自我對話收錄在這裡。
2022.07.10
小時候我念一間私立幼兒園，同學的父母知識水平都不錯高，當時我們班可能有8成的人都學樂器，幼兒園的我真的好羨慕，很常吵著爸媽讓我學鋼琴（為什麼是鋼琴我也不知道就有一股莫名的愛），我爸媽當時覺得我只是看別人有也想學一直沒理會我。
據我爸媽說小時候的我會拿紙畫琴鍵自己邊彈邊唱，他們每次都當作有趣的事情在說，可我一直不覺得有趣，我是真的很喜歡鋼琴。小學二年級我爸媽終於讓我學琴，我念公立小學，當時我們班上的同學有8成沒有學樂器，我真的很認真很認真練琴。
決心不再繼續學琴的時候我偷偷哭了很多次。
但栽培一個音樂家不是我家能負擔的），所以我在該停損的時候很「乖」的停損
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從2021年開始頻率不一的更新文章，集結我在各方面的心得。
在各個專題分類中，紀錄著我對各種不同事物的熱情與努力，希望這份熱情與溫暖能夠透過文字傳遞給更多人。
你好，我是王小姐，一個老新竹人。
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本篇參與的主題策展
望向窗外，火車一直沿著海岸線跑，彷彿一條被點燃的鞭炮引線。如果就這樣衝進海裡，應該會在海中引爆吧，像水鴛鴦那樣。
情歌當然是寫給情人的，恐怕是大家對「情歌」的共識吧？透過歌曲旋律和動人歌詞，將最深刻的情感對深愛的人唱出來，不論思念或愛慕，牽掛或哀憐，經常都是情歌必備的要素。
但若說，為孩子唱首歌，這樣也算是情歌嗎？對孩子的期望與鼓舞，甚至捧在心上呵護的心情，當然也是世間真摯的情感，這樣的歌，誰說不是情歌呢？
這幾年來，我有做一點音樂創作，去年發了專輯後，我可能比從前多了更多機會，要回答我與音樂的淵源。我想過許多可能性，雖然我講述的可能大多是那一兩個版本，但我知道大多數的人會喜歡上一樣東西，應該都不只有單純的因素吧。
從唱片到串流、從主流到分眾，一路走來見證了音樂型態的改變，舊的唱片工業式微，新的音樂場景誕生，不變的是音樂始終陪伴我經歷人生的每個階段。時至今日，聽著曾經滋養我、接住我的音樂，仍然能獲得莫大的溫暖和能量。
鹿洐人要開始去漫遊了。
不知道對大家來說是不是還算新的樂團? 想好好記錄聽鹿洐人的音樂感受，應該是我為數不多的一整張專輯裡面每首都像是主打的喜歡。
先講兩首很有故事性的歌，《鹽酥雞》是關於一個不是媽媽卻像媽媽的伴侶，月底送來算奢侈的鹽酥雞的故事。《爛笑話》是有關在想辦法湊齊房租的日子裡，隔壁住著犯
同時經歷生命關卡的陳昇與蕭言中，選擇用熟悉的幽默來面對，也用歌聲向關心的朋友們宣告，歌還要繼續唱下去，他們沒有被疾病打倒。一如多年來合唱過的歌，既是隨性浪漫，也是情感濃厚，縱使有一天他們老得再也唱不動，那些或奔放或低吟的歌曲，也將永留歌迷的心中。
望向窗外，火車一直沿著海岸線跑，彷彿一條被點燃的鞭炮引線。如果就這樣衝進海裡，應該會在海中引爆吧，像水鴛鴦那樣。
情歌當然是寫給情人的，恐怕是大家對「情歌」的共識吧？透過歌曲旋律和動人歌詞，將最深刻的情感對深愛的人唱出來，不論思念或愛慕，牽掛或哀憐，經常都是情歌必備的要素。
但若說，為孩子唱首歌，這樣也算是情歌嗎？對孩子的期望與鼓舞，甚至捧在心上呵護的心情，當然也是世間真摯的情感，這樣的歌，誰說不是情歌呢？
這幾年來，我有做一點音樂創作，去年發了專輯後，我可能比從前多了更多機會，要回答我與音樂的淵源。我想過許多可能性，雖然我講述的可能大多是那一兩個版本，但我知道大多數的人會喜歡上一樣東西，應該都不只有單純的因素吧。
從唱片到串流、從主流到分眾，一路走來見證了音樂型態的改變，舊的唱片工業式微，新的音樂場景誕生，不變的是音樂始終陪伴我經歷人生的每個階段。時至今日，聽著曾經滋養我、接住我的音樂，仍然能獲得莫大的溫暖和能量。
鹿洐人要開始去漫遊了。
不知道對大家來說是不是還算新的樂團? 想好好記錄聽鹿洐人的音樂感受，應該是我為數不多的一整張專輯裡面每首都像是主打的喜歡。
先講兩首很有故事性的歌，《鹽酥雞》是關於一個不是媽媽卻像媽媽的伴侶，月底送來算奢侈的鹽酥雞的故事。《爛笑話》是有關在想辦法湊齊房租的日子裡，隔壁住著犯
同時經歷生命關卡的陳昇與蕭言中，選擇用熟悉的幽默來面對，也用歌聲向關心的朋友們宣告，歌還要繼續唱下去，他們沒有被疾病打倒。一如多年來合唱過的歌，既是隨性浪漫，也是情感濃厚，縱使有一天他們老得再也唱不動，那些或奔放或低吟的歌曲，也將永留歌迷的心中。
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HEDOU TINY這個英文譯音其實是普通話拼音鶴藪，tiny就是小的意思；兩字合拼，即是鶴藪小白菜。如果你有機會走進香港的濕街市買餸菜，你會見到菜販在一種小白菜的標示寫上：“學斗白”三個字。一見到這三個字，我心裏就會不高興。作為香港人、菜販，連鶴藪白菜都不認識，寫成學斗白了？
PLUS KAGA系列文/原文撰於2019/3/6
PLUS KAGA：由石川縣加賀市主辦，東京都市計畫公司FOLK執行的計畫。以消滅可能性都市加賀為舞台，來自全國被挑選過的大學生們作為主角展開。以學生個人實踐專業知識與自身提案，居民則透過學生產生新組織、新行動，兩股力量交互後產生許多有趣的故事。
太太上週參加了三天的薩提爾課程，結束課程回家的路上，她跟我說要給我一個感謝跟欣賞，感謝參加這次的課程，欣賞的是我持續在學習薩提爾。
聽了她這樣說，內心當然覺得很爽，頓時覺得很有成就感！
原來不是我們學的東西沒用，而是「沒」先在自己身上起到「作用」。
「有人看你不順眼，正好證明你活得很自由。」
——《被討厭的勇氣》
在看完上次介紹的《在家工作》這本書，我對於作者徐豫越來越感到好奇。她原先是寫兩性文章發跡的，讓我想瞧瞧她以往的作品。
（我欣賞她寫文章實事求是，給出出處與數據的態度）
老實說，我平常完全不看兩性文章，因為我認為都太陳腔濫調，
先說，王立原文標題的「快樂學習不是一直爽」，我是認同的。學習不是一直爽，我也不覺得快樂是學習的目的，那「快樂學習」是什麼意思？對我來說，「快樂學習」指的是──希望學習過程是「快樂的」。
可是什麼叫做學習過程是快樂的？遇到困難怎麼辦？
<p>一些學閥派系會走向師徒關係優先，而變成「吾愛真理，但吾更愛吾師。」那夏教是這樣嗎？不。他們是：「吾愛吾師，但吾更愛吾師。」</p>
<p>順著夏教「脈絡」問題的「脈絡」，我們正好可以看出其中的權力結構與知識方法上的致命缺陷。</p>
<p>在本系列中，我將探討夏林清團隊各論述在方法論、哲學，與倫理學上的問題。許多朋友總是被夏教的用詞所惑，不知怎麼回應或反擊夏教認為「很明顯」「本來就是」「這個問題已經解決」的主張，而我接下來就會一一處理。</p>
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