【亞斯特質】ASD(自閉)與ADHD(過動)兩者都有?

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「核心」很重要,因為「情盲」下類似過動、缺乏注意力的行為,我們要知道他還是不懂情緒與交流,所以要用「認知行為觀點:說之以理」來發展策略,而不是「強調關係:動之以情」一直要他懂那些看不見的東西。

常有人問我,ASD與ADHD兩者都有的人該怎麼辦?或者,會怎麼表現?

我分享一下我的實務經驗(從與各年齡層的個案互動中的各種現象),但不是研究數據,這真的很難做,而且在輔導上個人差異性遠大於一切。

先解釋「共病」此名詞。

1970年美國醫師開始提出「共病(comorbidity)」的概念,描述「在某特定疾病的病程中,既存或可能發生的任何衍生疾病。」,1996年歐洲學者對兩個名詞提出明確區隔,「共病症」專指某特定疾病及其併發症,而「多病共患」定義為「一個人身上同時存在兩種或以上的疾病,這些共存疾病不見得以哪一個為核心而發展,也不刻意區分何者更重要。」但多病共患主要指慢性病、年長者的身體狀態,此刻區分誰為核心並無意義,而應以全人照顧為重點。

#我的整理

ASD與ADHD有共病,但並非兩個特質(神經系統)同時存在

ASD可以共病(影響、牽引)出ADHD,但沒有反過來的。

核心點在「情盲」,以及隨時間所發展出來的自我概念、處世系統

ASD平常意識不到看不見的情緒,故就事論事屬『純認知的思維模式』,行事以「目的、鐵軌、火車」做比喻,要能計畫、預測、穩定、有效、CP值高。當然也有情感,但除非具像化、視覺化,否則訊息進不去。舉例:當場受傷流血他看到了,他會立馬協助、行為上焦躁擔心,但表面沒事卻說「心在流血(難過)」則較沒意義,他一樣送你去醫院,不懂要安撫。(PS:敏感人際的、懂社會化的亞斯可以把上述序列『背起來』,所以不能用單一行為判斷有沒有ASD)

ADHD因為缺乏注意力,是『情緒主導的行動模式』,情緒容易被挑起(或很不容易被挑起:ADD),要滿足才會安定(但可能又隨即被新刺激引發,沒完沒了,所以最好引導去有興趣、有成就的方向發揮)。

舉例:當場受傷流血他看到了,他的情緒會比你還慌張,不如你指揮他要怎麼做比較快;若你說「心在流血(難過)」他也可以明白,平靜時也懂安撫你,好貼心。

ASD與ADHD的關鍵差別:在「理解情緒」這件事上,ASD「事後要花很多時間及線索才能明白一點點,而且還是不懂你的原意」,ADHD「都知道你怎麼了,也說的出來,只是一直做不出來。」簡單一點,關於情緒與其連結的行為,ADHD可以說但無法做,而ASD是無法說無法做。

(敏感人際的、懂社會化的都會把上述序列『背起來』,因此最容易看出來的就是『當新的經驗出現時』,ASD完全不行,ADHD還是可以說但無法做)

#兩者的共通點

這是人性,也很一般

1.壓制就是會反彈

ASD是為公平講理、ADHD是情緒本能--你打我我就打你,當然兩者遇到更強大的暴力都會自動壓抑下來(生存本能)

2.在有興趣有成就的領域,兩者發揮型態不同

ASD用火車全速前進做研究,ADHD則不受框架綑綁發揮重組,重點是:人都需要被認同啊

#分辨這些的意義何在?

ASD可以共病(影響、牽引)出ADHD,但沒有反過來的。

核心點在「情盲」,以及隨時間所發展出來的自我概念、處世系統

「核心」很重要,因為「情盲」下類似過動、缺乏注意力的行為,我們要知道他還是不懂情緒與交流,所以要用「認知行為觀點:說之以理」來發展策略,而不是「強調關係:動之以情」一直要他懂那些看不見的東西。

這個差別就很大了。

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我有一個秘密,我的左腿不屬於我 雖然它確實是長在我的左腿位置,也很健全,讓我看起來像是一般人 但徒有其表,其實無法控制
書上都說,亞斯的專注與方式是「雷射」,專一而精準,但無法同時處理很多事。今天我把這個形容的更細節一點。
「溝通的認知前提」很重要,用「不能理解」形容會比「不知道」好很多,比認為「對方是故意的」好更多。溝通是雙向的,代表不僅是神經人要懂AS的世界,AS也要學習神經星球的運作方式,「平等互相」才是關係經營之道。因此預設讀者為兩個世界的人都可以看。
邊緣性人格的人格是一堆碎片。碎片是無法承受的情緒,被主體分離出來,在那裡崩潰。部分崩潰總比整體崩潰的好,這是保護機制。情緒能量過大,防衛機轉只好推出替死鬼。 依附關係要做到有連結、安全依附、身教示範,而且會面臨過度依賴的索求,治療人員願意給多少,界線很重要,坦誠更重要。
我在面對孩子時使用的視野與觀點,習慣從根本的源頭理解起,從了解孩子的心理層面開始(他到底是怎麼想的,又怎麼會這樣想…)。孩子自己很難表達這些歷程,但大人可以試著發問、嘗試錯誤,最後發明應對的方法。
對亞斯人而言,情盲阻斷了和同儕的情感交流,缺乏換位思考,以致發展出以自己所知的觀點(自我中心)理解世界,並以生活的「好奇性」和「實用性」為主,而非「趣味性」。
我有一個秘密,我的左腿不屬於我 雖然它確實是長在我的左腿位置,也很健全,讓我看起來像是一般人 但徒有其表,其實無法控制
書上都說,亞斯的專注與方式是「雷射」,專一而精準,但無法同時處理很多事。今天我把這個形容的更細節一點。
「溝通的認知前提」很重要,用「不能理解」形容會比「不知道」好很多,比認為「對方是故意的」好更多。溝通是雙向的,代表不僅是神經人要懂AS的世界,AS也要學習神經星球的運作方式,「平等互相」才是關係經營之道。因此預設讀者為兩個世界的人都可以看。
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我在面對孩子時使用的視野與觀點,習慣從根本的源頭理解起,從了解孩子的心理層面開始(他到底是怎麼想的,又怎麼會這樣想…)。孩子自己很難表達這些歷程,但大人可以試著發問、嘗試錯誤,最後發明應對的方法。
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