日文文型44 Vながら

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A.V是像「見ます→見」這樣,從「Vます形」中去掉「ます」的形式。

B.V1和V2的主體相同。

C.「Vながら」表示V1是與V2同時進行的行為。

●有時也表示V2在與V1所示的狀況相同的期間內發生。


A.V是像「見ます→見」這樣,從「Vます形」中去掉「ます」的形式。


B.V1和V2的主體相同。


C.「Vながら」表示V1是與V2同時進行的行為。


1)わたしは、歌を歌いながら、帰りました。

 (我一邊唱歌一邊回家了。)


2)景色を見ながら、お弁当を食べました。

 (我邊看風景邊吃了便當。)


3)わたしたちは、CDを聞きながら、日本語の勉強をします。

 (我們一邊聽CD,一邊學習日語。)


4)子どもが泣きながら歩いています。

 (孩子一邊哭一邊走著。)


●有時也表示V2在與V1所示的狀況相同的期間內發生。


例 1 わたしはアルバイトをしながら、大学で勉強しました。

   (我一邊打工一邊在大學學習。 )


  2 山本さんは 会社に勤めながら、小説を書きました。

   (山本一邊在公司工作,一邊寫小說。)


https://www.kyozai.jpf.go.jp/kyozai/material/BTS00121/ja/render.do

大家的日本語第1課到第25課的文型資料庫
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-「V1ないで」は、動作V1が行われずに、代わりにV2が行われることを表す。 ・“V1ないで”表示不進行動作V1而進行V2。 1)田中さんは 学校へ行かないで、うちにいました。 田中沒有去學校,而是待在家裡。 2)きょうは 電車に乗らないで、バスで行きましょう。 我們今天不搭電
-「の」はVを名詞化する。 -「Vの」は、名詞と同じように文の構成要素となる。 -“の”將V名詞化。 -“Vの”和名詞一樣是句子的構成要素。 1)船の中から、魚が泳いでいるのが 見えます。   從船上可以看到魚在游泳。 2)田中さんが、お風呂で歌っているのが 聞こえま
-「Sかどうか」「疑問詞…か」は、文の構成要素になる。 -“Sかどうか”“疑問詞…か”是句子的構成要素。 -「かどうか」は、疑問詞を含まない疑問文を名詞化する。 ・“かどうか”將不含疑問詞的疑問句名詞化。 わたしは、田中さんが旅行に行くかどうか 知りません。 我不知道田中先
A.「ために」表示N、V1是用V2表示的行為的目的。 B.如果N是人或團體(集團),則表示N是利益的接受者。 C.如果V2的行為很明確,可以說「~のためです」。 ●V1是意志動詞。 ●表示行為目的的N使用以下名詞。  作為目的有價值的東西:将来、健康、平和等  「Nする」動詞的N:調查、研究、勉強等
-V の動作を、その動作の受け手(N1)の立場で述べるときに使う。 -N1 が話し手、またはだれかわかっている場合は、「N1 は/が」が省略されることがある。 ・V的動作,在從該動作的接受者(N1)的立場敘述時使用。 ・如果N1是說話者或是已經知道是誰的話,則可以省略“N1 は/が
-Vで表される習慣に変わる、または変わったことを述べるときに使う。 ・變成用V表示的習慣,或者在敘述變化的事情時使用。 1)E メールを始めてから、電話の代わりに E メールで連絡をとるようになりました。 自從開始電子郵件以來,開始用電子郵件代替電話聯繫。 2)母が病気になってか
-「V1ないで」は、動作V1が行われずに、代わりにV2が行われることを表す。 ・“V1ないで”表示不進行動作V1而進行V2。 1)田中さんは 学校へ行かないで、うちにいました。 田中沒有去學校,而是待在家裡。 2)きょうは 電車に乗らないで、バスで行きましょう。 我們今天不搭電
-「の」はVを名詞化する。 -「Vの」は、名詞と同じように文の構成要素となる。 -“の”將V名詞化。 -“Vの”和名詞一樣是句子的構成要素。 1)船の中から、魚が泳いでいるのが 見えます。   從船上可以看到魚在游泳。 2)田中さんが、お風呂で歌っているのが 聞こえま
-「Sかどうか」「疑問詞…か」は、文の構成要素になる。 -“Sかどうか”“疑問詞…か”是句子的構成要素。 -「かどうか」は、疑問詞を含まない疑問文を名詞化する。 ・“かどうか”將不含疑問詞的疑問句名詞化。 わたしは、田中さんが旅行に行くかどうか 知りません。 我不知道田中先
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