正確看待學歷的辦法｜觀點小品 Ep.49
台灣啊，可能把學歷的用途用小了
高中的認知，很容易把學歷認證和工作機會綁作一塊。
其實轉個彎就可以避免這種生涯陷阱：如果我們最終都是要工作、要賺錢、要糊口，為什麼非選讀書不可，還是很大比例的人都在做的一件事；身分證上有自己的名字能用，上面也不會印學校科系。
一旦牽扯自我價值，學歷絕不是生涯最佳解。
那天看到有寫手大張旗鼓宣揚「學歷無用論」的缺處 ... 我理解的是：現實生活肯定有他看不順眼的人出現，雖然賺過大錢但也持續不了多久，加上還被他所看不起的人輕視，自然是怒火中燒。
人生啊討厭誰還是可以老實些，遮遮掩掩大可不必。
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學歷？
本人緩和站邊，太強硬站邊「學歷有用」比較像既得利益者的說詞。
有「正確」看待學歷的辦法嗎。
不免俗的說一下，會覺得比起這個社會想要我們怎麼評斷學歷的用處，不如問問自己，同樣的時間段我比較想成為誰；自從經過專題學分的洗禮，我就不太相信大學體制聲稱帶來的好處。
然後用了整年的時間去想通：我人的價值為什麼要被這羞辱的 68 分制約住？
不管我累積過什麼事情，和別人有過什麼共通的軌跡，這種把一個人「商品化」後再淘選的歷程，思想上就能制約一個人停留勞工階級：我會因為只想著讓別人覺得好用，從未發覺自己也可以有用人的一天。
多年來學到的，是自己為人的價值就為了填補人的缺口。
我會去想：這就是當初辛辛苦苦要獲得好學歷，預期的結果嗎？
這些年意外的是：大學學習環境不若從前想的那樣開放。
大學學制並沒有很鼓勵自主學習：不鼓勵翹課，線上課程還不能佔畢業學分二分之一；除了分數掌握在教授們手中，傳說不能輕易得罪一些難搞的老師之外，學生也沒有多餘的權利，過濾口才、專業要加強的老師。
沒有什麼體制內的辦法，能引導學生做出勇敢而不同的選擇。
如果獲取學歷的最終目標就只是為了讓人多捧點金子，那麼學校不會教的事，應該就是讓學生異於他人的關鍵，比如一個人對學科學習之外有愛：對藝術學分之外有愛、對傳播課程之外有愛。
只要這份「有愛」能形成足跡，學歷就僅僅是顯化個人價值的管道「之一」了。
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