說實在，大學的課 90% 以上都不像媒體渲染的那樣有趣
就是說，如果選個課是期待這個課要能激發興趣的話，多半是撞破頭的結果。
也是當初選志願的季節，會有不少筆者提倡「多認識自己」的原因所在，以本人經驗為例的話：一、高中成績最好，跟可以讀這個系是絕對的二件事；二、挑選科目並在鑽研的過程感到「還想再來一點」的動能，要直升研究所都不成問題。
一方面是說大學的「過與不過」我常覺得是 90 和 30 的差別。不考慮任何投機條件，一般人應該都是會的就很會、不會的怎麼學就是浪費時間，純粹覺得到了大學我是用成績更放大這個傾向，在已經搞不清楚自己到底是為了什麼原因，把自己這樣無聊的綁在課堂上來說 ...
「過」其實只是暫時說服自己這個學期過得還有點價值。
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有個然後
當年用數學成績篩進去數學系，真是本人做過少數很不明智的決定。
因為我當時沒有搞清楚，大學的數學完全不局限於算數，甚至只佔一般考題的 10%，能維繫下去的條件，很大概率要吃：我對於「數」這東西，還想不想了解更多、有沒有想鑽研更多；眼前都攤開了這麼多說明、理論，我有沒有想跟這些東西「有個然後」。
然而，以上沒有任何一題成立，最後是灰溜溜的滾出校門。
再是其次的經濟系，也僅止於「讀的下去」，我只需要花當初砸在微積分時間的 1/10，不用落得徹夜苦讀的情形，通過這些必修都還綽綽有餘；即使是畢業的現在，也會因為學科上的智識不足、沒有想過還要什麼然後，而有些困惑人生方向。
我想這些茫然的問題最後還是得歸結於：你知道你究竟為何要讀大學嗎？
過就好
我一直覺得它和畢業證書一樣是種交代：對社會有交代，但對自己卻交代不足的東西。
這個面向不僅是指說，這樣我未來如果工作用上的話怎麼辦，更多的是：我發覺有鬼的時候，有沒有想要什麼補救，哪怕是想法也可以；你懂這感覺嗎，就如果我明知道這趟路程它之於我的人生有所意義，怎麼會半途就開始搪塞過去，應該是有思路出錯：
考大學想要的期待很早就落空了，我卻沒有從自己身上找原因，還想硬幹下去。
這個打混的問題出現，為什麼它並不是激發我去發掘其它可能性，畢竟已經不是只有一個科目這樣子，再過來是整學期、整學年，放任畢業赫的在眼前；它其實真正嚴重的點不在於那張畢業證書，就是「你好像要放棄了」。
對不對，確實是可以過就好，卻騙不了自己的心吶。
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課程的有趣並不是義務，如此才能意識到生活中的有趣必得要透過你自己
所以其實過就好的終極問答是長這樣：那麼要換成什麼東西，你願意積極生活。
一般學生會想到轉系、轉學考，其實就在回答這問題，你看到別人說的「想清楚」也是在講這件事，選科系的時候就是在表明：我對數有興趣，願意為了它積極發展出然後；我應該上大學，因為它能幫我實現和學科有關的理想。
對選擇的事物先有客觀條件的理解，後賦予之個人意義，是不會想到要搪塞自己四年。
未來挑選工作就是這個思路，有錢就好的話，那確實是有很多「就只是」有錢的選項；換言之認識自己也可以是另一個自我覺察的管道：就從現在環境待遇看的出來，你可能對自己這個人到底敷衍到什麼程度，有哪些對自己的拷問懸而未解。
60 分的表現通常不會真的得到 60 的學期成績，這在人生之路也是一樣的。
