一座帶領孩子領略文字趣味的繽紛橋樑:《字的童話》系列

閱讀時間約 10 分鐘
raw-image



本文為喜閱樹Podcast節目
閱寫越快樂】EP.13 文字整理
|節目主持|
喜閱樹創辦人  梁虹瑩老師
喜閱樹專任教師 陳冠穎老師



你還記得自己是如何和「文字」開啟關係的嗎?

在喜閱小書櫃架上抽出今天想和大家分享的書之前,冠冠老師憶起童年的自己,很喜歡藉由習得一個一個字,一點一滴認識世界的過程,也喜歡像詞語接龍這樣的遊戲。但同時,她對於「識字」的另外一個印象,是在進入小學之後,開始遇見格子,那些格子必須花好多時間填滿,練習,寫寫,擦擦……

「還有考試呀!」梁老師回應。

為什麼開始正式學習後,字變得沒那麼有趣了呢?

梁老師也分享自己的經驗,她其實沒有對文字的有趣經驗,但對大學中文系二年級的必修課程「文字學」印象深刻,《說文解字》這本書讓她更認識字,也能知道平常寫的文字怎麼來的?許多文字的由來都讓人覺得誇張又有趣!因此,她也開始對字有了感覺。成為國中老師後後,也會喜歡教授造字法則這個單元,和孩子分享文字的由來。

她舉「」這個字為例,是左邊的「」加上右邊的「」(手),原來啊,古代人打仗時,會取下某些身體部位作為戰功,但整顆頭太大,所以取耳朵,這就是「取」的形象--手拎走耳朵。

當文字有了表情和故事,不再只是形式上的學習,那該多有趣啊!有沒有什麼方法,可以讓我們的孩子能在愉快的氛圍中和文字更親近呢?

今天的喜閱小書櫃,就要和大家推薦《字的童話》系列書籍,把文字的不同樂趣提取出來,變成可愛的童話!

raw-image



  • 兒童文學名家林世仁、哲也傾力創作
  • 一座帶領孩子領略漢字無窮趣味的橋
  • 七本充滿文字趣味的童話+親子活動讀本



❣️什麼是橋梁書?
所謂「橋梁書」,就像是介於繪本和文字書之間的橋樑,其中文字量比繪本多,插圖比繪本少,故事性稍加複雜,附有注音,適合作為低年級-三年級的孩子養成自主閱讀習慣。現在台灣已經有豐富主題的各種橋梁書,《字的童話》也是其中非常熱門的一個系列!

關於這套書,梁老師其實是受到家中小孩的推薦。她的兩個小孩從大班開始接觸親子天下的有聲書,聽到《字的童話》系列後和媽媽分享,梁老師聽了覺得非常好笑,後來也推薦給冠冠老師。接下來,兩位老師各自分享她們在這系列中喜歡的故事,以及如何運用在我們的語文教學中,帶孩子一起領略文字樂趣!

(如果有時間,非常推薦大家到本文下方聽這集Podcast,讓兩位老師講故事給你聽💕)

〈離家出走的鋼琴〉

📗 出處:《巴巴國王變變變》
👉 透過字音字義和基礎對於字的理解進行有趣的故事創作

有一隻鋼琴天天被別人彈,有天他受不了逃走了:「今天換我來彈別人!」他走到一罐大街上,發現來來往往的汽車很好奇,不知道這盤汽車彈起來是什麼聲音?……

發現怪怪的地方了嗎?

梁老師笑說,如果把這個故事講給孩子聽,他們一定都會笑歪身子!在這個故事中,作者放上各種錯誤量詞,畫面於是變得「卡通」,讓梁老師想到可以透過聆聽故事來學習量詞的正確用法,這是多好玩的語文遊戲!

〈老頭與丫頭〉

📗 出處:《巴巴國王變變變》

一個老頭上山頭,上山頭去砍木頭,砍了木頭上街頭,上街頭,賣木頭,賣了木頭買斧頭,買了斧頭上山頭,上山頭,繼續砍木頭……

聽到這段,是不是也很想跟著點頭?中國字的韻律感,讓梁老師閱讀時下意識就唸出來,連兒子在一旁聽到,也忍不住跟著唸!相信帶進教室裡,也會有很熱烈的回應,這就是文字的樂趣感,讀了這個故事甚至可以帶著孩子寫出有趣的繞口令或饒舌歌詞!

〈怪博士的神奇照相機〉

📗 出處:《怪博士的神奇照相機》
👉 字的排隊遊戲大集結,原來中文字就像樂高一樣可以變形!

故事中的照相機,明明拍下的是貓頭鷹,照片上卻是有著老鷹頭的貓貓?!原來,這是一台可以拍出顛倒事物的神奇照相機!裡面有個鬼靈精的小朋友,只要拍下他就可以得到絕無僅有的「精靈鬼」照片,結果拍出來卻是一片空白,只有一根細細的毛在空中飄……

為什麼呢?

就留給大家去故事裡發現這個超好笑的真相吧!

冠冠老師覺得,在讀完故事後,可以運用這個遊戲,為低年級孩子累積詞彙庫,還能激發小朋友的想像力,讓孩子畫出那些不存在的事物,並結合故事創作。

〈紅妖怪.白妖怪〉

📗 出處:《怪博士的神奇照相機》

這個故事的主角叫做張結巴,他所居住的村莊附近有個山洞,山洞裡住著令人害怕的紅妖怪和白妖怪。

張結巴被村民們推去面對妖怪,老實的他想告訴大家妖怪肯定不怕口吃的自己,但他因為口吃,加上不太認識破音字,導致村民們聽了他的回答都很開心:「太好了!那你去吧!」

因為,他把「我口吃,妖怪才不怕。」說成了:

我…口吃妖怪……才…不怕

後來被迫進入山洞的他,遇見紅、白妖怪,對話中他說了「不吃白不吃紅」一句話,兩隻妖怪聽到之後都嚇得跑走了,怎麼會這樣呢?一樣留給大家去故事中找答案囉!

在和小孩分享這個故事時,可以搭配劇情預測的討論,也可以結合有趣的斷句練習,讓孩子能實際感覺標點符號的重要性!

〈巧克力小偵探〉

📗 出處:《怪博士的神奇照相機》

故事中有個會用謎語藏禮物的可愛家庭,寫出類似藏頭詩的一小段文字,親子讀完這個故事之後,超適合一起寫寫看、玩玩看!

冠冠老師就分享了帶著她曾經設計一堂課,帶高年級和國中的孩子設計線索,把想表達的東西藏在文字裡面,即使年紀比較大,也能玩得很開心!

像這樣的故事,可以讓孩子在閱讀理解的過程中進行思考與推理,也能感受和文字一起遊戲的純粹樂趣。

💝延伸閱讀|喜閱樹相關讀寫課程分享


〈企鵝爸爸,父親節快樂!〉

📗 出處:《小巫婆的心情夾心糖》
👉情緒詞語的認識及運用

這本書常在故事裡放入一種情緒,並藉由不同層次的情緒詞彙來造成趣味,例如這個故事中,準備過父親節的企鵝爸爸,期待小孩要給他的驚喜,回家後喜上眉梢。當他把禮物盒一個打開,驚覺孩子偏偏都送上他不喜歡的禮物,但為了不讓小孩傷心,也只能努力表現出高興的樣子--他一邊尷尬地笑,一邊用心花怒放、雀躍萬分、喜極而泣等詞彙來表達自己的快樂。這故事給梁老師一個靈感,可以把裡面的成語和詞彙整理出來,讓孩子為這些不同層次的「高興」評分,,便能理解同一種情緒會有不同層次的表現,這也是可以運用在寫作中的部分。


〈小熊兄妹的快樂旅行〉

📗 出處:《小巫婆的心情夾心糖》

來自小熊星座的小熊兄妹,想跟地球人交朋友,決定要先學習地球人的表達方式

小熊妹妹:「什麼是表達方式?」
小熊哥哥:「就是不同心情,會做出不同的表情和動作來表示。」

小熊星座上的小熊,高興時會咬人一口;但這套在地球可行不同!他們知道了地球人高興時會笑,於是把嘴角咧到耳根,露出牙齒,結果卻變成地球人眼中的「齜牙咧嘴」……在學習地球人表達的過程中,小熊兄妹的各種誤解,產生許多笑料!

笑容滿面:高興
手舞足蹈:高興得要命
愁眉苦臉:難過
搖頭嘆氣:難過得要命

故事也用口語化的方式來解釋情緒成語,不用傳統方式講述給孩子聽,而是用活潑生動的故事展現。

〈比傷心〉

📗 出處:《小巫婆的心情夾心糖》

另一個以情緒為主題的故事中,國王為了讓臣民展現忠誠,當臣子愈容易為他傷心,就代表愈愛國王,因此臣子們開始「比傷心」:

大王臉上長了一顆青春痘,我看了心頭一酸,眼淚就忍不住往外掉
有隻蚊子叮了國王?大臣哭得泣不成聲:「真是傷透我的心了!
傷心算什麼?大臣二號哭得捶胸痛足:「蚊子叮下去,我的心就碎了!

誇張又好笑的方式,呈現了傷心的不同描寫!我們在教孩子寫作時,會有很多描寫情緒的小活動,而這些都是很棒的參考文本,也可以融合戲劇,讓孩子練習從人物的表情、動作來表現情緒及程度。

〈原始人學說話〉

📗 出處:《十二聲笑》
👉 動物在各種詞語的運用,用故事來理解成語和俗語

故事裡的原始人,當他們想要表達自己很高興,最多也只能用「很高興、很高興」來表現,覺得這樣實在太單調了!後來他們發現,可以模仿動物的動作來表現,例如從看見麻雀高興時蹦蹦跳跳,發明出了「雀躍」這個用法。於是他們邀請各種動物,觀察動物的表演來創造自己的詞彙,聊起天來就更有樂趣了!

冠冠老師認為這個故事不僅能讓孩子認識詞語,針對各種詞彙進行譬喻的猜測和想像,也能進一步觀察自身生活,自己創造文字的畫面感,試著在寫作時,不只有運用約定俗成的詞語。

〈奇怪的動物園〉

📗 出處:《十二聲笑》

正在寫作業的小哥哥,該怎麼應付直喊「好~無~聊~喔~~」的妹妹嗎?溫柔的哥哥想為妹妹克服無聊,邀請妹妹想一些動物來養!於是小兄妹用想像力來養寵物,如果把「滑鼠」、「沙其馬」、「熱狗」養在家,牠們會長什麼樣子?吃什麼東西呢?

這個大量運用聯想和想像的可愛小故事,很適合在讀完後,一起想像家裡想要養什麼,也可以變成有趣的故事創作。以上這些故事,都讓常用詞語、成語變得更親切和真實了!

冠冠老師也分享她曾帶小孩去公園「找成語」,用來描寫風景的常見成語例如「春暖花開」和「鳥語花香」等等,當然可以直接列成表格,要求小孩寫進文章裡。但如果能透過自己的感官去觀察和發現,最後幻化成為詩意的語言,描寫畫面,那不是更真實的風景嗎?

💝延伸閱讀|喜閱樹相關讀寫課程分享


梁老師也補充,在現行的寫作教學中,套成語其實已經不流行了!成語應該是自然的運用,更好的寫作方式是你知道這個成語,但能用更複雜細緻的詞語去擴展和描寫。

最後的「第八本書」,其實是在七本故事書之外,還有一個親子活動讀本,其中設計許多有趣的語文遊戲提供給大人讀者,例如要愈來愈長的詞語接龍,加入數字、預先設定開頭和結尾……老師或家長們都可以在裡面找到適合和小孩一起玩的活動!

接下來喜閱樹的【閱讀與表達】課程中,除了原先的繪本閱讀,也會加入這類橋梁書的閱讀,帶低年級的小孩進行自主閱讀練習,共讀1-2本書,一起玩耍,讓孩子可以繼續主動去探索。

梁老師也另外推薦林世仁老師《字的傳說》、《字的神話》系列,也是把造字法則融入故事,適合二到四年級的孩子,增加對文字的感受,語感就能慢慢被訓練起來。

像《字的童話》這樣的書,讓字感、詞感、語感可以在明亮溫暖的故事氛圍中自然生長,也讓大人和小孩能創造屬於彼此的文字遊戲時間,是我們在這次的小書櫃中想推薦給大家的原因,未來也會繼續分享有趣的橋梁書給大家喔!


喜閱樹是一間教室,也是讓我實現夢想的地方。不是每堂課都有值得記錄的靈光,不是每天都能精神振奮熱愛生命,但我還是想要誠實寫下一些什麼,紀錄自己成為一位讀寫教師的路途中,踩踏的每個步伐。慢慢灌溉,自在成長,我想和同行的孩子一起,茁壯與綻放。--所以,我要開始寫了,在永遠還沒準備好的時候。
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
為了迎接暑假,冠冠老師邀來喜閱樹好朋友商婷老師,我們將各自分享能讓大人與小孩躲避熾熱陽光的繪本!
貼近生活的漫畫情節、深入淺出的資訊內容,不僅能陪伴孩子一步步找到自己的答案,也賦予大人好好揮灑人生的動力。
淡雅奶茶色海洋中,擁抱鋼筆的女孩在發光,黑白筆觸構築而成的她,正在純白紙頁上,勾勒一座繽紛小花園……
這個關於失去的故事,卻伴隨著輕快又溫暖的晚風。  
前陣子在新聞上看到,一個從烏克蘭遷移至波蘭的十歲小女孩,很快便在學校交到了一個波蘭好朋友。語言還沒有辦法順暢溝通怎麼辦?透過Google翻譯溝通呀,她們說。以心靈互相牽繫的陪伴。我立刻聯想到前陣子剛讀完,非常、非常喜歡的日本小說:《當我們同在一起》。 當他們同在一起。
我總是害怕「改變」,這個聽起來十分決絕的詞。 有些什麼,如果永遠不會改變就好了。 有些什麼,如果能快點改變那會更好。 長大的過程如此漫長,這兩種想法總與日常裡各種小事交纏心頭,跟著《不會改變的清單》故事情節翻讀碧雅的生活,我又想起了那時的感受。而且,老實說,她劇烈起伏的生活與情緒,更令人提心吊膽。
為了迎接暑假,冠冠老師邀來喜閱樹好朋友商婷老師,我們將各自分享能讓大人與小孩躲避熾熱陽光的繪本!
貼近生活的漫畫情節、深入淺出的資訊內容,不僅能陪伴孩子一步步找到自己的答案,也賦予大人好好揮灑人生的動力。
淡雅奶茶色海洋中,擁抱鋼筆的女孩在發光,黑白筆觸構築而成的她,正在純白紙頁上,勾勒一座繽紛小花園……
這個關於失去的故事,卻伴隨著輕快又溫暖的晚風。  
前陣子在新聞上看到,一個從烏克蘭遷移至波蘭的十歲小女孩,很快便在學校交到了一個波蘭好朋友。語言還沒有辦法順暢溝通怎麼辦?透過Google翻譯溝通呀,她們說。以心靈互相牽繫的陪伴。我立刻聯想到前陣子剛讀完,非常、非常喜歡的日本小說:《當我們同在一起》。 當他們同在一起。
我總是害怕「改變」,這個聽起來十分決絕的詞。 有些什麼,如果永遠不會改變就好了。 有些什麼,如果能快點改變那會更好。 長大的過程如此漫長,這兩種想法總與日常裡各種小事交纏心頭,跟著《不會改變的清單》故事情節翻讀碧雅的生活,我又想起了那時的感受。而且,老實說,她劇烈起伏的生活與情緒,更令人提心吊膽。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法,如何幫助小語突破認字與書寫的困難,以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心,更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
Thumbnail
此篇共讀圖書介紹了兩本繪本:《爺爺的柺杖》和《你會做什麼呢?》,兩本書都是在共讀的過程中啟發小朋友的想像力,並引導他們從不同的角度去看待物體和事物。在這篇文章中,分享了孩子對書中故事的反應和互動的情況。這樣的共讀活動不僅有助於擴展孩子的視野,也建立了孩子和家長之間的美好回憶。
Thumbnail
一年級的妹妹最近學校介紹楊喚的童詩,妹妹很喜歡吵著要我買楊喚全集,想起以前課本最喜歡這一段唸出來的感覺,楊喚的童詩有大量的擬人和譬喻,和特殊的節奏感,唸起來很舒服。 下午慶祝完母親節回程的車上,姊姊突然問我落葉像什麼,我說飛舞的扇子,姊姊說頭皮屑,瞬間開啟了一堂搞笑譬喻詩歌遊戲! 「歲月累積的頭
Thumbnail
讀了那麼多年的繪本、故事書,我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀,那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞,實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師,在學校很少機會說到中文繪本,但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵,或者『自己喜歡』的因素,家中也有不少中
汪培珽著 2007 時報出版 ❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍ 我讓孩子到了五歲才上學,也就是幼稚園中班。之前,孩子最主要的活動就是:每天早、中、晚加宵夜,聽媽媽唸故事書。 一句英文、一句中文的方式,經過大量閱讀和比對之後,孩子自然就會習得第二種語言。一英一中唸完三次,
Thumbnail
🔥 文末有兒童節活動資訊及專屬折扣碼🔥 過去我一直沒有為孩子買任何操作書或立體書,原因是擔心孩子年紀太小而不小心毀損書籍,直到近期才在圖書館接觸到許多猶如藝術品的立體書,才驚覺原來紙本書不僅是文字可以豐富我們的人生,在兒童的領域裡,操作書及立體書除了可以增加孩子學習的興趣,更能當作收藏
Thumbnail
孩子的語言想像力是需要培養、保護的。從遊戲中引導孩子運用詞彙,激發孩子的創造力,培養語言的樂趣與對事物的觀察與聯結。
Thumbnail
-把曾經消失的一切,都找回來- 透過閱讀,孩子不僅是在認識文字,更是在感受文字所帶來的情感和觸動。 當孩子在「老樹之歌」的故事中找到觸動心靈的一句話時,他的成長和讀書的自信也隨之增長。 希望通過這個小品,讓讀者可以感受到家庭教育的重要性,以及閱讀對孩子成長的意義。
Thumbnail
文章摘要~~戀風草精選優質小說,陪孩子一起閱讀與思索。透過故事的閱讀,透過換位思考,開始柔軟孩子的心,讓他們懂得換位思考,懂得同理心,懂得感動,懂得分享與共好。 . 換位思考,同理心......這些東西,學校沒有教。因為太難交了。沒有考試,不能評量,怎麼教呢? 有人說,要培養孩子「柔軟的心」。
Thumbnail
餵故事長大的小孩,這是一本書,去年的時候,我買了它。 書摘~ 如何和孩子分享愛的時間、建立親密互動?想要讓孩子愛上書本、主動閱讀?希望孩子能養成好品格和大能力?不用討好、不用說教,只要唸故事書就好! 唸故事書給孩子聽,是父母給孩子最珍貴的「愛的禮物」。 本書告訴你如何為孩子唸書、選書,並提供
Thumbnail
嘿,大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢? 跨年夜的我趕工製作某個外包設計案,在工作告一段落時趕上倒數。 然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻,看到朋友傳來的解籤網站,興致勃勃熬夜體驗了一下,覺得非常好玩,或許有人玩過了,但還是想寫上來分享紀錄一下~
Thumbnail
認識海君老師對小語的特殊教育教學方法,如何幫助小語突破認字與書寫的困難,以及發現其豐富的創造力與想像力。特殊教育不僅需要專業知識與耐心,更需要創意和靈活性。這篇文章看見了教育的深遠影響和無限可能。
Thumbnail
此篇共讀圖書介紹了兩本繪本:《爺爺的柺杖》和《你會做什麼呢?》,兩本書都是在共讀的過程中啟發小朋友的想像力,並引導他們從不同的角度去看待物體和事物。在這篇文章中,分享了孩子對書中故事的反應和互動的情況。這樣的共讀活動不僅有助於擴展孩子的視野,也建立了孩子和家長之間的美好回憶。
Thumbnail
一年級的妹妹最近學校介紹楊喚的童詩,妹妹很喜歡吵著要我買楊喚全集,想起以前課本最喜歡這一段唸出來的感覺,楊喚的童詩有大量的擬人和譬喻,和特殊的節奏感,唸起來很舒服。 下午慶祝完母親節回程的車上,姊姊突然問我落葉像什麼,我說飛舞的扇子,姊姊說頭皮屑,瞬間開啟了一堂搞笑譬喻詩歌遊戲! 「歲月累積的頭
Thumbnail
讀了那麼多年的繪本、故事書,我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀,那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞,實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師,在學校很少機會說到中文繪本,但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵,或者『自己喜歡』的因素,家中也有不少中
汪培珽著 2007 時報出版 ❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍ ❍ ❍ ❍❍ ❍ 我讓孩子到了五歲才上學,也就是幼稚園中班。之前,孩子最主要的活動就是:每天早、中、晚加宵夜,聽媽媽唸故事書。 一句英文、一句中文的方式,經過大量閱讀和比對之後,孩子自然就會習得第二種語言。一英一中唸完三次,
Thumbnail
🔥 文末有兒童節活動資訊及專屬折扣碼🔥 過去我一直沒有為孩子買任何操作書或立體書,原因是擔心孩子年紀太小而不小心毀損書籍,直到近期才在圖書館接觸到許多猶如藝術品的立體書,才驚覺原來紙本書不僅是文字可以豐富我們的人生,在兒童的領域裡,操作書及立體書除了可以增加孩子學習的興趣,更能當作收藏
Thumbnail
孩子的語言想像力是需要培養、保護的。從遊戲中引導孩子運用詞彙,激發孩子的創造力,培養語言的樂趣與對事物的觀察與聯結。
Thumbnail
-把曾經消失的一切,都找回來- 透過閱讀,孩子不僅是在認識文字,更是在感受文字所帶來的情感和觸動。 當孩子在「老樹之歌」的故事中找到觸動心靈的一句話時,他的成長和讀書的自信也隨之增長。 希望通過這個小品,讓讀者可以感受到家庭教育的重要性,以及閱讀對孩子成長的意義。
Thumbnail
文章摘要~~戀風草精選優質小說,陪孩子一起閱讀與思索。透過故事的閱讀,透過換位思考,開始柔軟孩子的心,讓他們懂得換位思考,懂得同理心,懂得感動,懂得分享與共好。 . 換位思考,同理心......這些東西,學校沒有教。因為太難交了。沒有考試,不能評量,怎麼教呢? 有人說,要培養孩子「柔軟的心」。
Thumbnail
餵故事長大的小孩,這是一本書,去年的時候,我買了它。 書摘~ 如何和孩子分享愛的時間、建立親密互動?想要讓孩子愛上書本、主動閱讀?希望孩子能養成好品格和大能力?不用討好、不用說教,只要唸故事書就好! 唸故事書給孩子聽,是父母給孩子最珍貴的「愛的禮物」。 本書告訴你如何為孩子唸書、選書,並提供