「文字妙遊戲」圖文/黃雅鈴、月婉綺

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘

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每天閱讀是孩子快樂的時光,在吃完水果後 ,

大班的孩子會主動拿著親子繪本坐著靜心等待 ,接著就是跟著老師一起閱讀前一天和當天的童詩,

然後選擇一個語詞認識,並玩造詞遊戲。

這天,我們認識的語詞是「調皮」,

看看孩子怎麼從這兩個字造出新的語詞... 在這之前老師跟孩子說明“調”這個字有兩種唸法,

讓孩子了解同字不同音。

聖博:一「條」。 老師:你說的「條」跟我們的「調」是不一樣的 。

老師把文字寫在一旁讓孩子觀察。

幼兒:那是同音不同字。   

以宸:調色盤。 昀陞:調音。    

老師:皮可以造什麼詞?

庭瑋:皮膚。    

騉轅:皮帶。

嘉麗:袋子的袋是上面一個夢時代的「代」,

下面是衣服的「衣」,合起來就是袋子的「袋」 。   

學習文字可以很有趣,不一定要從注音符號 學起,

我們從文字去學習拼音也認識注音符號,

我們從成人的發音去聽到是哪些注音符號而組成的,

透過每天的閱讀習慣,可以發覺到孩子們認 識的文字越來越多。   

在蒲公英我們透過多元的方式學習,幼兒在 教師經常的示範帶動下,

彼此也會互相模仿,閱讀和書寫的行為都是在師生的示範和模仿中,自然發展而來。

讓孩子去感受、認識與探索,進而演變成自己的經驗,對於文字的學習是可以這麼有趣。

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【輕輕吹,蒲公英飛】《快樂的孩子,分享快樂》的沙龍
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