拍了一張照片，然後呢？
我猶記得，我大學時期曾有學長對我說過：「照片沒有經過整理，最後就是變成垃圾」。很多時候，我們僅享受在拍照的當下，以為記錄了當下，沒有整理照片，丟置在硬碟中，照片拍攝當下的熱情逐漸冷卻，直到被遺忘為止。
實際上，一張照片的力量比我們想像地更加強大，強大到可以做生態調查，強大到可以凝聚意識與力量。
寶可夢與公民科學家：結合寶可夢玩法的iNaturalist
荒野講師卷尾「自然寶可夢收集簿」的課程中介紹iNaturalist，並表示人人都可以藉由該APP成為公民科學家，對自然環境的調查有些許貢獻，並將iNaturalist與寶可夢遊戲相比，皆是讓人可以主動走到戶外，接受自然的刺激的APP。我是四十級的寶可夢玩家。我與我的父親時常在公園裡邊散步邊抓寶可夢，該遊戲的好玩之處在於蒐集各式各樣的寶可夢，同時讓我跟我的父親間能有共同的話題、同樣的興趣。
iNaturalist的好玩之處與寶可夢遊戲相似。
藉由iNaturalist，無論使用者的背景如何，都可以紀錄所在地的當地物種，花、草、樹木，不認識也無妨，電腦能幫助辨別，即便無法辨識，也有其他iNaturalist的使用者可以看見其他使用者的資料，幫助辨別物種。
無處不教育：十八尖山的過路人
其實，卷尾「自然寶可夢收集簿」這堂課讓我學到最多的是卷尾對於環境教育的態度。
我們一群人聚集在一處，拿著手機到處拍照，容易引起路過人的好奇，不禁會想：「這群人在看什麼？」、「什麼東西在吸引著他們？」，有些民眾會對我們提問，卷尾此時就會放下手邊的事務，專心回答他們的問題，趁機進行環境教育的推廣，分享iNaturalist的用法，同時向民眾宣導荒野的理念與行動。
──無處不教育。
這是讓我很佩服的地方。
我的個性比較內向，在對話時，我容易緊張，假如是我遇到一樣的情況，可能會眼神閃躲、避開話題，但是卷尾不會，他耐心地說明，遇到一次好奇的民眾變說明一次，遇到兩次就說明兩次，將環境教育的精神徹底實現。
結束室內課後，我們馬上到十八尖山進行inaturalist的實際操作
我在十八尖山用inaturalist記錄到的物種──「埔里紅弄蝶」
荒野解說員先修班在十八尖山進行自然觀察
