企圖發展全才往往導致平庸

企圖發展全才往往導致平庸。研究證明對準天賦投資進步可觀。

我們外顯的性格的確會因為環境、人生歷鍊、角色等等發生變化，但科學家研究發現，核心的性格特徵進入到成年期間就相對穩定，你的熱情和興趣也是差不多會較為穩定下來。

有研究指出，我們性格的根源可能在很小的時候就顯現出來。一項針對紐西蘭1,000位兒童進行的長期縱向研究，科學家觀察了 1,000 名 3 歲兒童，他們表現出五種氣質類型：放縱不羈、壓抑、自信、保守和適應性良好。經過23年之後，科學家使用多種綜合人格評估方法（包括自我報告和知情人報告）對96%當年的兒童進行成年期的重新審視。研究顯示，在這些兒童們 3 歲時觀察到的性格，與他們在 26 歲時報告的性格特徵非常相似，這些縱向數據提供了迄今為止最長、最有力的證據，表明兒童早期出現的行為方式，可以預示他們成年後的特有行為、思想和感受，指出生命早期人類性格的基礎。

這就是正向心理學之父Don Clifton先生投注畢生心力，致力研究衡量天賦才幹、開發出CliftonStrengths Assessment 克利夫頓優勢評估的原因之一：天賦才幹可能會發展，但不會改變。事實上，蓋洛普將其命名為 CliftonStrengths 而不是 CliftonTalents，正是因為最終的目標是建立真正的優勢，而天賦是這個公式的主要組成部份。

鍛鍊天賦成為優勢需要實踐與努力

克利夫頓優勢評測不去測「知識」或「技術」類的能力，但建立知識、累積技術、定期練習，是投資天賦鍛鍊出優勢的關鍵。當人們用知識和技能來投資他們的天賦才幹，以至於他們能夠在特定的活動中提供穩定一致、近乎完美的表現時，他們就擁有了優勢。在運用和進一步鍛鍊自身優勢的過程中，他們更接近發揮個人的自然潛力。

將自有天賦培養成真正的優勢需要練習和努力，就像增強體力一樣。我常拿櫻木花道為例子，他很輕易就能跳得很高，教練相中了他的籃球天賦，於是魔鬼特訓櫻木，要他兩週內投２萬顆球。櫻木練習投的球數愈多、累積下場打球的時間愈多，他就愈有機會打得更好。較沒有天賦的人可以和他一樣進行兩週投球２萬個的特訓，但他們的籃球表現不會像與生俱來有天賦的人那樣精準。

研究證明對準天賦投資進步可觀

1950 年代，美國內布拉斯加州進行過一項全州範圍的研究，希望能夠確定速讀教學方法是否有具體價值（方法有：測速儀、影片、堅持努力等），大約有6,000名高中二年級學生參與研究。

在投注教學資源前，先對學生進行前測，紀錄學生一分鐘可閱讀英文字數。在前測時就發現學生的原始能力有顯著差異，普通資質者 1 分鐘約可讀 90 個英文單詞，另外一群具有速讀天賦者，1 分鐘約可讀 350 個單詞。

教學與練習之後，發現學生每分鐘可閱讀的單詞量都進步了，普通資質者每分鐘閱讀單詞增加了66%，從 90 個字提高到 150 個字；但那些一開始就速度快的人，進步的成果超級驚人，他們的閱讀字量提高了 7 倍！每分鐘提升到可閱讀 2,900 個單詞！

這項結果讓我們思考，僅管企業有必要去糾止不當的行為（例如，減少業務員採用強迫推銷的手法，以免殺雞取卵式的銷售導致客戶關係損害、長期業績下滑），但投資優勢（例如，幫助頂尖業務人員將其業績翻倍）是不是更應該慎重考慮？

例如我們也聽過這樣的經營策略：老闆手上有好幾家酒吧，行銷預算應該投資在幫助業績較低的店刺激營業額，還是花在業績已經很好的店？哪個ROI會比較好？

基於優勢的思維，不會忽視劣勢弱點，但我們著重在實現優化，也就是「聚焦和發揮天賦，理解和管理弱點」。這是一種努力從 +10 提升到 +40 的做法，而不是花費同樣的努力從 ‑10 提升到 ‑4。弱點可能會隨著訓練而減少阻力，但提升的效率卻不如著重天賦。

企圖發展全才，可能導致平庸

一個人能做的事情是有極限的。每個人都是有才華的，但沒有人是樣樣才華都有。如果人們一生都在努力做好每件事，那麼他們永遠不會在任何事情上都做得很好。我們從小被鼓勵發展通才的學校以及社會影響，古諺亦云：「天下無難事，只怕有心人」，認為如果人們足夠努力，就能夠掌握任何事情。但事實上並不能。

當你投資時間在修補弱項時，你就不會有同樣的時間投資在成長你的天賦。弱項的管理是修補提升到「不絆倒自己」，而非提升到傑出。這是一個才能發展策略，也是讓自己能脫穎而出的捷徑，讓人生中有限的資源－－時間，能夠被你最有效益的運用。想要實現全面發展，是浪費時間、浪費才能，也犧牲掉成為卓越的機會。事實上根據蓋洛普的研究也發現，所有領導者中，那些努力在大多數領域中勝任的領導者，總體上已成為效率最低的領導者。

透過合作創造全面優勢的可能性

儘管每個人不會是全能全才，但透過團隊合作，一個團隊是有全面優勢的可能性的。人們可以透過培養自己的兼容能力，與伙伴互補搭配，成就一個完美的團隊。協同合作促進人們發揮團隊成員的個別優勢，對於企業組織而言，優勢思維視角帶來欣賞每個成員的優勢、相互補足，透過討論各自優勢促進更好的合作，透過合作達到完美的表現。

參考資料：

• The Rewarding Work of Turning Talents Into Strengths https://news.gallup.com/businessjournal/202526/hard-work-turning-talents-strengths.aspx
• Children’s behavioral styles at age 3 are linked to their adult personality traits at age 26 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12901429/
• What is the Strengths Perspective? :: Speed Reading Study Explained Better Than Ever https://isogostrong.com/strengthsfinder-speed-reading/
• Clifton, Donald O., & Harter, James K. (2003). Investing in Strengths.