8/30開學，某縣市教育局8/25宣布，預定選用的各版本低年級英語課本，全部議價失敗，所以沒辦法採購了，建議學校全年度自編教材。
不只開學三天沒課本，也不只開學一個月沒課本，而是一整年都不會有課本了! 每個學生3200分鐘、大約53小時的在學時間，就這樣沒有教材，教育局覺得OK?
某校校長善於體察上意，自8/25收到聖旨，就此堅持不買課本，開始了全校低年級學生沒有英語課本的一年。但經過一星期，各校紛紛以各種方式自行採購，順利開學上課。這點應變的智慧，其實不是難事。
結果整個縣市兩百多個國小，只有十幾個學校決定不買課本，改為自編教材。這些校長，應該會得到上級的嘉許。學生的學習效果則不在她們考量的範圍內。除非家長出現民粹式的意見，結果就是勒索老師來做一種勉為其難的救援。
正值雙語教學推動如火如荼，教育局和學校連基本的英語課程，都能將個人/上級喜惡置於師生教學與學習之上，又如何有紮實的基礎來進行雙語教學呢? 或者這些議題本來就只是炒作! 哪有什麼課程領導的邏輯!
前情提要：參見 https://vocus.cc/article/64f1289dfd89780001cd10e7
