跟學生聊到自己學習書法,偶有意想不到的用處。
有時機關首長在公文上的修改和批示意見字跡潦草,
承辦人不好去問,只能幾個同事湊在一起討論,
試著用上下文意和字形判讀長官的意思。
我常常能認出那些不易辨認的筆跡,
協助同事「解開謎團」。
學生有些懷疑地問,妳說的是真的嗎?
孩子似乎難以想像「學書法」跟「辨認潦草字跡」兩者的關聯性,
於是我分享一個真實案例,想證明自己不是閒扯淡。
某天有位同仁翻來覆去找不到姓名「OO真」的戶籍資料,
我看了日據時期的人工登記簿上潦草的手寫字,
推測姓名應該是是「OO興」,後來真的順利找到資料。
這個靈光一現是怎麼來的呢?
是我曾讀懷素的自敘帖,記得草書的「興」字,
未料光復後的登記人員把草寫的「興」誤認為「真」,
一路轉載登錄,錯了七十幾年!
正好讀《寫藝人間:漢寶德談書法藝術》一書中有漢寶德的字跡,
一起來讀讀看,這段話的字您都能認出來嗎?
我在讀這篇手寫文字時,由衷欽佩文稿打字員的耐心,
心想也許為了打造友善職場,我們應當把字寫好^_^。