電影《小曉》與自我覺察
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
這是一部
看似顛覆框架卻
又赤裸地真實的電影...
標籤或許也是一種無力與迷失
電影中的孩子因為「診斷」，
所有的情緒與行為都被貼上了標籤，
因為有了診斷，
不合理的都能順理成章地合理化，
因為有了標籤，
存在的需求與渴望也自然地被淡忘；
或許，特殊的孩子
只是想用特殊的方法被看見；
而許多孩子的家長，
也是在無奈與無力之下，
才用標籤為孩子也為自己
找尋一線生機。
或許我們都活在標籤之下
不止特殊的孩子活在標籤之下，
或許真實世界中的我們，
也活在自己和他人的標籤之中，
有時候
角色期待、社會地位、人設形象...
讓我們感覺到存在的價值，
但卻也讓我們的生活
像是籠中的困獸。
撕下了標籤才看見了愛
或許我們都渴望
有個人，
在我們撕下標籤與偽裝之後，
還願意陪伴著彼此，
還能被看見、被理解、被愛；
也或許，
當我們移除了
給自己、給他人的標籤之後，
才能看見
更完整的愛與被愛。
祝福每個特殊的孩子，
都能在不特殊的眼光與理解下成長；
也祝福每個渴望被看見的心，
都能看見愛的真實與真實的愛。
其實
我們本來都特殊
不是嗎？！
圖片來源：
https://www.mirrormedia.mg/story/20231004insight002
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
這個純粹的題目甚至就是原文片名< 君たちはどう生きるか>（你想活出怎樣的人生）那麼單純，包含主角真人的名字─「成為真正的人」也都在對觀眾提出疑問。對於成長中的孩子，他更多的理解外在的世界也更多去建構自己的世界，而喪母陰影帶來的罪咎感卻使他懷疑起世界的運作模式、沈重於自己的無能為力，那樣的痛苦是眼睜
在現代社會，心理健康和身份認同是許多人面臨的重要問題。小曉，一位年輕活潑的女孩，也不例外。然而，她的心靈旅程卻受到了一次意外的心理學者的認定的影響，從而開啟了一段對自我的迷失與尋找的旅程。小曉的生活原本充滿了活力和夢想。她對未來充滿期待，對生活充滿熱情。然而，一次心理咨詢的結果改變了一切。一位專
週末看了《可憐的東西》，這部以超現實手法呈現的電影，探索了女性成長和探索之旅，同時挑戰了觀眾的道德底線。影片中的對話引發了對人性與現實的深刻思考，也探討個人的成長與道德規範之間的微妙關係。透過這部作品也提醒了自己，在人生的旅程中，抉擇是屬於我們自己的，無論框架如何，我們都擁有自由。
《小曉》不是甚麼教育或勵志片、歌頌母愛偉大或人文關懷的電影，它描繪了一位過動症女孩在家庭和學校生活上起伏的片隅
雖然劇情偶爾鬆散亦偶有枝節，但演員的精湛演出，深深把觀眾吸引進去小曉和母親內心的黑洞
（下有劇透）
《小曉》是一部觸動人心的電影，描繪了過動症小孩在家庭和學校中的成長經歷。從小曉的孤獨旅程、家庭微妙關係、老師的溫柔陪伴到社會對過動症的刻板印象，影片深刻反映了困境下的愛和勇氣。主要角色包括小曉、母親薇芳、班導保羅等。觀眾將在故事中體驗到深刻的共鳴。
活著，永遠是最難的動詞。
這句歌詞，在陳小霞寫的歌- -「還活著」裡，我覺得，很能成為電影「小曉」的觀後感覺。
我覺得，這不只是一部講過動症的電影。
而是當孩子出現各種困擾、被覺得有問題的同時，標籤或診斷，可以歸類人、知道這個人‘’可能‘’怎麼了，但同時，可能將人，推往了更孤單、更困住的地方。
《小曉》的故事講述一位患有ADHD注意力不足過動症的小學五年級生小曉，與其母親薇芳、班導師保羅之間的關係。本片故事以過動症孩童為主軸，討論家庭關係、女性掙扎與教育問題，有著良好的議題設定亦深入刻畫人物關係，不過因其敘事選擇卻出現故事主軸失焦的問題，模糊地徘徊於「人物關係建立」與「教育議題」之間。
在這個瞬息萬變的世界裡，人們經常會被外在的物質和繁華所吸引，忘記了內心深處的聲音。正如同你所說，當一個三歲的小孩看到天空中的飛機，他若被告知那是一隻大鳥，他的認知就會在這個錯誤的信息中形成。這種現象不僅僅發生在小孩身上，成年人也會因為社會環境和文化背景的影響，對世界有著限定的看法。但是，當我們開始探
在拿下金馬影后之前，《小曉》已經開始在臉書上進行宣傳，還記得一開始海報的標語打的是：如果沒有你，我是不是能做自己。一直到電影上映約一周前，一個短版預告新加上了一小段標語：
尋找愛的解答。
看完之後可以說，相信這部電影裡找不到所謂愛的解答，儘管如此，在看完之後，竟然更被這個標語打動到了。沒錯，尋找
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《小曉》的故事講述一位患有ADHD注意力不足過動症的小學五年級生小曉，與其母親薇芳、班導師保羅之間的關係。本片故事以過動症孩童為主軸，討論家庭關係、女性掙扎與教育問題，有著良好的議題設定亦深入刻畫人物關係，不過因其敘事選擇卻出現故事主軸失焦的問題，模糊地徘徊於「人物關係建立」與「教育議題」之間。
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