某日與小K討論他的一份簡報作業，
我覺得內容敘述精要，邏輯合理，排版也規畫得不錯。於是誇獎他：「這份報告做得很好！」
但是小K聽了一臉平靜，沒有喜悅的神情。
菜b導：「被誇獎了不開心啊？」
小K：「……這是ChatGPT寫的……，我有修改一些啦。」
#導師的修煉 之 如何引導孩子對自己有自信
菜b導心中OS：
哇，ChatGPT真的進步了，繼上一篇曾提及ChatGPT時它的蘋果、番茄傻傻分不清楚，但這一篇那個傻傻分不清楚的，是我！
不知孩子"修改一些"，是怎麼樣的一些？「是幾個標點符號？」還是「邏輯上的正確順暢度？」
若是前者，那這篇的作者就是真算是小Chat了……若是後者，那我覺得至少孩子還算是了解這份報告的"主要作者"啦！
科技飛速進展，2022年甫出生的ChatGPT，現在像學生的"好麻吉"一樣，什麼學業上的題都求助(教)於它！
以前沒有ChatGPT的時代，孩子必須"自行"努力完成作業，過程或許相對耗時、燒腦，但若是完成後能獲得老師的肯定，這應該值得高興個一、兩天吧！
但現在ChatGPT幫忙寫作業，孩子動動手指、打打指令，剪下貼上，完成作業！或許不用幾分鐘，但是，反而出現『心裡的空虛』！而且這份空虛不知何時能重新填滿？
作業完成很重要，但心裡的踏實感更重要！
因為『學習』的目的，是"透過作業"，讓你變得比以前進步，讓你因此提升更多的能力，而不是為交作業而交作業！親愛的孩子，請別忘了學習的核心價值！
那該怎麼做比較好呢？
親愛的小K，或許下次這樣試試：
❦ 流程一：先「自行」寫作業，這是你發揮學習核心價值的時機，此步驟千萬不可忽略！
❦ 流程二：遇到疑難雜症時，再開啟小Chat，跟它討論。
❦ 流程三：如果小Chat提供的答案，就是你想找的答案，也覺得它寫得不錯，那"用眼睛"看過它提供的內容，之後進行「流程四」。
❦ 流程四：滑掉(關掉)小Chat頁面，自己面向作業，回想及參考小Chat剛才提供的內容，但是「用你自己的話」，把作業需要的答案"親自打字"完成。至少這樣做過，你就可以理直氣狀地說：這是我寫的！
總之，善用小Chat當私人家教，整個"與小Chat討論"的過程，嚴禁使用"複製、貼上"就對了！希望聽到老師說「這份報告做得很好！」的孩子，都是在"親自做完報告的心理踏實感"外，再獲加一層來自老師的肯定讚賞加持~
希望孩子們能善用小Chat，來幫助自己變成理想中的自己！而不是一旦沒有了小Chat，就變成很遜的人……
【🥦菜ｂ導日記】
