在孩子進入公幼小班之後，
我們每週開始有兩天，是有回家作業的。
其實相較之下，已經算很微量了XD。
但原本我心底的想法是，我不希望孩子在學齡前有作業，我認為學齡前的孩子就是要徹底的玩，唯有玩夠了，小學之後才能好好面對台灣壓力山大的課業襲擊XD。
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雖然我口中嚷嚷不太喜歡，不過我還是會認真地陪小孩一起完成。
我將自己快速地轉換成只看優點的想法。
剛好這樣特質的小孩，是需要比較多時間慢慢練習的，我們可以趁現在學校一週給予作業的量極少，老師對作業的完成度要求又不高的時候，開始慢慢練習自己完成作業！^^|||
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通常我會選擇讓小王子自由發揮他的作業。
拿出作業之後，我會陪著他看一下今天要做什麼事，確認他開始動手之後，我也坐在旁邊做自己想做的事，偶爾瞄一下他在幹嘛。
因為我希望孩子能從小就明白要對自己負責，保持正確的態度，學習自己完成該完成的事，是很棒的練習！
但由於孩子就讀的是混齡班級，小王子的成長步調又較慢，所以偶有作業內容對於孩子來說，是比較難以獨力完成的。
這時候我會想盡辦法將作業再簡化，以他可以完成的方式去完成。
比方說...
將較細緻的塗顏色圖像，更改為用色紙剪貼上色的方式完成。
將本來要完成的情境式圖像(例如畫一個我們的家之類的)，以積木的方式去創作。
將原本要畫出繪本讀後感的作品，改為以黏土創作繪本中的人物。
以此類推等等.........。
當然，隨意塗鴉是非常珍貴的經驗，小王子也非常喜歡塗鴉，我當然不可能剝削他塗鴉的興致與權利，但我也希望他能夠有除了塗鴉以外的體驗。
所以偶爾當孩子很有興致的時候，我們會交上兩份作業。
一份是小王子獨自完成的塗鴉 (這部分通常他都花個3-5分鐘將整張圖畫紙塗滿顏色，就覺得自己完成了XD)
另一份則是我陪著他一起發想創作的作品，通常也近乎是小王子自己完成的，我只是擔任那位提供素材與陪伴的人而已XD
我希望能夠透過各種不同的素材來創作，孩子會覺得非常有趣，也不容易因為只給一種素材，而讓原本應該要非常豐富多元的創作變得很無聊。
孩子也能夠有機會向老師表達自己是用什麼方式完成作品的，不會總是都交上一份隨意塗鴉的色塊XD。
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身邊有蠻多育兒前輩的，在學齡前，大致上分為兩派 XD。
拒絕作業派
完全不干涉孩子的作業，有沒有寫都沒關係，又或者是~都是家長幫忙完成作業的XD。
雖然我們總是說學業不是最重要的那一部分，但沒有按規定完成應該完成的事，其實將來非常容易演變為...孩子對自己沒有責任感，這對無論是哪一個領域的學習都會是一個很大的阻礙。
認真要求派
要求孩子要按照老師的方式完成作業，做錯了就要重來。
這對學齡前的孩子來說，我又覺得太制式化了！
很容易適得其反，讓孩子對於學習的興趣蕩然無存。
或許我們可以取得一個中間的平衡，讓孩子玩得開心，也從小培養責任感。
抱持正面積極的態度，讓孩子學習獨立完成。
我們家目前對於學齡前作業秉持的態度是...
• 獨立完成作業是一件很棒的事！
• 可以要求家長陪伴，一起完成作業。
• 作業做得好不好、完成度高不高都沒有關係，開心就好。
• 如遇身體不適，可以暫緩作業。
這樣的態度持續下來，我發現孩子很主動且很喜歡的說要做作業。
都不需要三催四請地提醒，也不需要苦哈哈地幫他做作業！
很推薦大家試試看，好的習慣，越小培養，越容易成功 XD
