我還滿喜歡打保齡球的，平均一周丟個兩次，即是休閒也是運動。如果不考慮球道上油情形，我喜歡早上的時段，一來有優惠，二來人少落個清閒。
兄妹在爸媽細心的規則與技巧講解後，各自於球道上擲出了第1球、第2球、第3球…就著麼一直到第一局10格完成，詳細的分數有點忘記了，不過印象有點深刻的是：每一球後爸媽都給予激情指導。
印象更深刻的是：妹妹的笑容隨著球數增加而遞減，第一局之後，索性板起臉來，然後就不願意再上陣打球了。
打球不是一件很開心的事情嗎？
教導是主管一定要會的技能
上述故事的情境，是否還算熟悉呢？
如果把上述情境轉換到工作職場上，彷彿像是一位主管或是資深的同仁，為了讓新人能夠快速上手，傾盡全力不斷地給予指導與回饋，本是出自善意，卻換來了新人的不適應而離開。
有一句話我特別喜歡，在課堂中很常拿出來分享：「透過團隊完成任務即是主管最大的挑戰之一」
來源:GOOGLE
主管若是全部的事情都要包在身上自己做，那豈不累垮，同時時間也不允許，到最後很有可能每一項的任務完成度、品質都有限。
也有同學提出看法：「要透過團隊完成任務也有風險存在，因為萬一有錯誤發生，最後主管不僅要收尾，還要背鍋，不如一開始就自己做」
「非常同意，同仁做錯主管勢必要進行後續處置。那我們有沒有其他辦法可以避免錯誤發生呢？」
當然有，把部屬教會就可以執行任務並且分擔主管工作了。
教得好一次搞定，教得不好無限次教
部門要執行的任務真是又多又廣，身為主管又分身乏術，如果可以掌握到教導的技巧，則會有以下的優勢：
一、可讓部屬分擔主管的工作，立即減輕主管的工作負擔
二、幫助部屬成長，主管也可以有時間往其他專業領域發展，提前為升職做準備
三、同時也是最重要的，部屬能夠有學習又可發揮，如此較能提升工作穩定。
反之，如若主管無法掌握教導的技巧，除了主管需瞻前顧後，比自己來還累之外，部屬也有可能因為無法上手或是因為缺乏成就感、安全感等因素最後選擇離職，這麼一來主管就可能就陷入無限教導循環，即新人報到給予教導後離職。如此一來再厲害的主管也容易心力交瘁了。
掌握五大方向幫助部屬適應學習
工作教導雖然壓力較大，與打球性質有所不同，不過人性都是相近的，我們可以透過以下五大方向，找出您最合適的辦法。
1.原因:我們都只知道該怎麼做與做些什麼，很多時候我們忽略了這項學習背後的目的，當目的說清楚之後，同仁比較能感受到為何而學，相對較易投入。
2.成就:我們的教育從小就養成了不足之處的放大與成功之處的縮小，本意雖好，然而如此操作卻容易忽略了人性的成就需求，致使無力感的突現。
3.回饋:以幫助部屬快速學習與成長的角度來協助，回饋的過程中，除了需要觀察之外，精準的表達也是重要的關鍵之一。
4.自主:將大方向與目標訂出來，同時也試著聽聽部屬的意見，創造參與刺激思考，更主要的是，人通常會對自己有參與的項目更加投入。
5.進步:努力學習就像是一場馬拉松，過程可能艱辛無比，如若過程能夠掌握到進度，掌握到自身的位置與目標差距，適時調整，較能夠堅持的邁向終點。
結論：教導是個技能，並且對主管來說更是必備，好的教導除了需要先調整既有觀念之外，如能在配合部屬需求則更是如魚得水。
以上是柏帆學長的職場經驗分享,
謝謝你的收看.
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更多的主管痛點解密,我們下次見.
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