我向來的處世態度就是「人生不設限，設限非人生」。意思就是想做的事就去做，不會預先去想做得到做不到這件事，這其實都要感謝我國小老師一把把我推下水這件事。
那時我剛轉學到一處分校，班上要找人去參加演講和作文比賽，以往的經驗都是去陪榜的，老師看我一個轉學生，搞不好會帶來轉機，而我從來沒參加過這樣的比賽，老師看重，我硬著頭就接了下來，接著開始背演講稿，學習上台經驗，結果是作文比賽第一名，演講比賽則是最後一名，這件事隱隱間給了我一些啟示，那就不管做任何事都會成功或失敗的經驗，而我剛好同時擁有這兩樣經驗，感覺其實也沒有什麼。
國小開始打籃球，都是和小學麻吉一起練，成天就想灌國小的籃，一次、兩次、三次，終於在無數次的挫折失敗後讓我將球灌了進去，以我當時一米四五的身高，真的可說是騰空扣進，後來國中一年級籃球打得好，外線神準，村落找我代表去參加鄉運，我二話不說，也沒想過初出茅蘆會緊張，就跟著報名比賽了，結果當然滑鐵盧一分未得，輸得灰頭土臉。可是從此以後我打球就不太會緊張了，而是專注在球場上打球，有一次球卡在籃框和籃板之間，我不自覺地一跳就把球給撥了下來，這時我才發現我居然可以碰到籃框，可惜後來沒有繼續努力把球灌進，成為一個真正的「灌籃高手」，當時我的身高只有一米七一左右，最適合的球場角色就是得分或控球後衛，大學比賽時有一次一米八十幾的中鋒學長老是搶不到籃板球，我一氣之下就跑去卡位搶籃板，當了一次中鋒。
從小我就喜歡音樂，可是一直不得其門而入，家裡貧窮是一個原因，後來到教會之前已經自學吉他，就在教會伴奏起來，可是都只是一些基本伴奏，對於更高深的樂理技巧就不懂了，有時自己也會覺得心虛。
不過在這個場域，除非你花錢去請人上課，不然你看著吉他教學本還是有些地方不清楚，而我又是一個音樂門外漢，什麼樂理?豆芽菜全都不認識我，在一種專業的俯視下顯得自己微不足道，可是即使是這樣的微不足道，我還是很想去挑戰一下所謂的專業。
這是我在籃球場學到的態度，那就是球是圓的，還沒打之前誰勝誰敗還不知道呢?即使難如登天，我還是想盡辦法想把球給灌進籃框裡面。
我後來決定用籃球的態度和方法來學音樂，首先是基本功，把吉他所有的和弦單音全部摸熟，然後在不看樂譜的情況下，因為熟能生巧，可以隨意將歌曲彈出，不管是單音或是和弦，或是一起彈的單音和弦。
再來就是鋼琴了，既然我不是科班出身，也沒有老師教，那我就用我自己的方法來學，在球場上我們每個球員因應比賽狀況的發展，有時要去補位，意思是你如果是後衛，有時也要學習一些前鋒或中鋒的動作，如果他們跑出去換防，你才可以去補位，這個概念我把它拿來學鋼琴上，意思是每根手指頭都要熟悉每個琴鍵，不管是黑鍵或是白鍵，所以我的一指彈奏去就開始了，從左手小指到右手小指，一個輪迴就是十首歌，每一首歌都是用不同的手指單彈而成的，前面說到我不會看樂譜，所以我乾脆就不看譜，就憑腦中對琴鍵的記憶印象來彈，試錯多了，慢慢就會找到正確的音了，就這樣從單音到和弦，接著開始左右手一起合奏，先是同步彈單音或和弦，再來就是右手單音、左手和弦，或是左手單音，右手和弦，就這樣日復一日地給它練了下去。
現在的進度是跟著YOUTUBE上的歌曲一起同步彈奏，首先要抓到歌曲的調，接著吉他用單音和弦，鋼琴則是右手同步彈出單音，左手再配上和弦，經過了這麼多年，在音樂上終於有那麼一點隨心所欲的感受了。
這就是我人生不設限的故事，我沒有辦法設限，一設限我就走不下去了，還記得我小時候第一天去國小上課，好像來到了另外一個星球，因為老師上課的東西，特別是語文我都嘛是「有聽沒有懂」(台)，原來在幼稚園階段，我的同學們都學過注音符號，而我卻沒上過幼稚園，老師以為大家都會了，所以就跳過這個學習階段，以至於國小階段的前兩年我都屬於學習嚴重落後的狀況，我後來奮起直追，最終當了老師，其實不瞞你說，我在教國小國語的注音時，心裡都是先唸國字，再拆解成注音符號，和一般人剛好相反，其實就是因為這段歷程而來的。
以我的成長背景來說，急起直追都快來不及了，那有什麼人生設限的問題?先追上那顆「人生的機會之球」再說，那裡管得自身的條件或外在的限制，反正努力去做就對了!
