面向世界,與世界同行-推動「學校國際化」新亮點

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教職生涯的省思與分享,用不同觀點豐富生命的美好!! 面對生態危機、氣候變遷的極端氣候,我們該怎麼做?身體力行去看見不同的世界!!
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你在看我嗎?是的!我在看你,看你美麗羽翼下的溫暖,看你細心呵護下一代的專注與堅毅,警覺到有人接近趕緊飛離巢穴,保持安全距離,又不敢離巢太遠,在遠方的樹枝凝視,凝視巢中的小寶貝,等人潮漸漸散去,你又到處張望,瞬時回巢。
晚夜深人靜時,想起一首宋詞:「簾外雨潺潺,外雨潺潺,春意闌珊」 這時適合寫作與抒景,透過文字描述與整理,也把負面的情緒輕輕抖下*-*... 為此,我持續筆耕,寫在驟雨的夜晚!
「眾生喧囂是民主的常態,各自對立是後現代鬼魂的慢慢依靠,在無權威之中尋找權威,是我們內心莫名的恐懼!」狄爾泰(Dilthey)詮釋學的觀點,是重視我們生活的「體驗」,在我們生活的經驗的每一次體驗,體驗必須被「沈澱」下來,然後回流到我們生命之流中。這個生命之流就是我的生活世界。
頂著烈日經過穿堂,班級正在上課,只見熟悉身影躺在地上,慵懶的像貓,忍不住輕喝一聲:「小魚,起來!」全班頓時竊笑起來,小魚馬上坐起身,瞇著小眼偷偷打量著我,與任課老師交換眼色,班上的課繼續進行。
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