【寫個「春」字吧】《立春小活動》
紅紙代表的喜氣，大家都感染到了。
拿著黑筆的墨色，揮灑在紅紙上，10足的年味就出現了。
形、音、義，在過程中孩子肯定可以感受，因為孩子會問，大人會說，
形成一個互動極佳的親子學堂，多好。
藝術、日常，就在生活中，讓孩子所浸泡的，
都在生活中感受和體現藝術的另一種樣貌，多好。
僅僅只是立春的小活動，能感受到的氛圍與愛其實是滿滿的。
家裡的小活動，小小的親子學堂，完全實現了學習的共同體的一刻。
用這小活動，祝福大家，平安快樂，龍年行大運。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
最近蠻常被問到，那些各種專業的文案，都是我自己寫的嗎？
那是當然！
哥寫東西從不假他人之手，其實我從幾十年前，就有在寫部落格專業文了，若認識我很久的人應該都知道，只是認真寫了幾年，然後停了超多年。
主要是因為那時候還會做排版，修改文字顏色、大小，還會在每個段落，放上各種不同合適的圖片。
《鹿苑長春》是一九三九年獲普利茲獎的名作，張愛玲形容它是一本橫跨不同年紀都能品嚐箇中滋味的讀物。故事講述一名孩子從「小孩」轉為成熟「大人」的過程，原作者以近乎日常的詩意筆觸，鑽進角色的內核，疊加著張愛玲纖細的情緒展延，自此，一名男孩和他的幼鹿便在讀者心中奔馳了起來。
我不知道會不會每個人都同意接下來的這句話，但我個人的經驗是吸引人的故事與傑出的故事並非畫上等號的。
當一個故事在概念、設定上足夠出色，是的，我覺得甚至不需要多精彩的劇情安排至少在一開始就會抓住觀眾的注意力。
講講幾個例子好讓你能被我說服看看好了。
想像有個角色，基本上無所不能，他單憑自己就能滅
備審資料是申請入學第一印象，自傳是面試焦點。建議聚焦於專業相關興趣、成果及對未來期許。特地分享常見NG自傳，並提供五大撇步，例如展示自己的獨特性和特點。進一步提供英雄崛起、靶心人公式、STAR模板來塑造自傳故事。
課堂失控的影片在網路瘋傳，如果你也點開了，就不要再傳了，因為名字很清楚地被說出來，這樣很傷所有人的隱私。
就像志恆心理師前輩說的，如果我們需要的是輔導特殊需求的孩子，那那我們可以來想想，到底發生什麼事情。
开头我就要跟各位先说对不起，本来我是很想为大家把这部分实现并完成的。但是很抱歉，因为我用的Mac，而这部分代码实现起来的时候一直会如下报错：
当然，其实是可以迂回实现的，就是使用Mac本来的AppleScript，不过实现效果并不好，所以想想也就算了。毕竟我考虑，可能看我这些系列文章的人都多多少少
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