在教育的道路上與你相遇！鄉育基金會打破地域限制，攜手偏鄉學子開展豐富的學習旅程

每年的二月底，高中學測成績揭曉。在拿到成績單後，學生及家長通常會開始評估分數的落點，並思考多元入學方案的選擇。對於傾向「個別申請入學」的學生來說，需要在三月~五月期間完成「學習歷程」檔案。這份檔案記錄了高中三年的學習軌跡，能夠呈現個人在紙筆測驗以外的能力，也是入學申請的重要評估項目。

（註：個人申請是目前大學入學的主要管道之一，現行大學多元入學管道主要有四種：特殊選才、繁星推薦、個人申請、考試分發）

關於學習歷程有不少的討論，其中之一就是城鄉差距帶來的影響，像是都市學生的資源相對較豐富，有比較多的題材，或是都市的學生比較積極主動，知道怎麼找到相對應的學習資源......等。鄉育教育基金會觀察到這個現象，於2022年成立，其使命為：「致力培育地方高中與弱勢家庭的學子、發展屬於自己的學習歷程與素養、造就台灣未來新世代人才」，以實際的行動，深入地域或經濟不力的地方，透過一系列的課程，幫助偏鄉的孩子完成學習歷程。

鄉育基金會學習歷程講座。圖片提供：鄉育基金會

LearnPal 與鄉育教育基金會（以下簡稱鄉育夥伴）因為有相似的理念，近期進行了深度的交流。鄉育夥伴與我們分享他們的觀察，在梳理過 600 位以上的訪談紀錄，並研究相關資料，從而整理出的統計數據顯示，當今台灣人才發展困境可以歸納出三個面向：高中階段、大學階段、就業階段。

從研究顯示，高中生有 65% 的學生不知道如何擬定自學計畫，不知道為何而學；大學生有 59% 的人認為選錯科系；上班族則是有高達 71.3% 的人認為學非所用，對職涯感到茫然，這些數據呈現出多數人不滿意做出的選擇。鄉育夥伴認為，為解決終端的人才困境，他們首先能做的就是從高中階段著手，陪伴高中生找到他們的生涯方向。

鄉育透過主題式講座、工作坊、多元選修課程......等方式進入校園，透過面對面近距離的互動，給予學生階段性的陪伴，在深耕偏鄉學校的這段時間裡，夥伴們跟我們分享了幾個讓人印象深刻的小故事！

職涯選擇：「我的親友是______，所以我也想要當______」

在職涯探索的講座中，鄉育夥伴觀察到偏鄉的學生對於各行各業的認識不夠全面，在沒有師長的帶領下，很容易把身邊的大人當作典範，進而複製他們的職業，例如：廚師、農夫、殯葬師......；另一個有趣的現象，是當下流行的韓劇也會影響學生職涯的規劃，像是有一段時間韓劇流行心理劇，就有學生因為心生嚮往而想當心理師，另一段時間流行法庭劇，也會有學生想仿效當律師！這些現象都顯示了學生對職業的認識不夠多，僅能從親近的人或電視劇去揣測。鄉育的夥伴透過職涯講座，邀請各行各業的名人專家對高中生分享生涯及職涯的歷程，讓學生擴展對各行各業的認識，了解產業所需的技能。

認識自我：「我沒有特殊技能，不知道怎麼寫學習歷程」

高中生從高一開始就要逐步建立學習歷程，鄉育夥伴與我們分享，偏鄉的孩子自信心稍微不足，普遍的現象是認為自己沒有特殊才能，不知道如何開始，他們以為學習歷程是要參加科展、會寫程式......，有好成績才能寫進學習歷程。鄉育的夥伴與高中生進行深入對談後，發現每個學生都有獨特的才能，只是他們自己可能沒有意識到，像是有些人擅長料理，甚至可以煮出一桌美食；有的人喜歡研究工具，會修理機車......等等。聽到這裡，我們都忍不住驚嘆學生們太有才華了！

鄉育夥伴很有耐心，在陪伴過程中發現偏鄉學生需要的是被看見、被引導，最重要的是增強自信心！經過鄉育夥伴的輔導，陪伴學生探索自我，透過工具協助他們找到適合自己的主題， 規劃並執行自主學習計畫，最終讓每個學生都能完成學習歷程檔案。

鄉育基金會學習歷程工作坊。圖片提供：鄉育基金會

聽到這麼多精彩的故事後，我們不難想像鄉育夥伴所投入的努力，也對他們的課程設計充滿了好奇。鄉育的夥伴與我們分享了課程內容，以及團隊如何透過活動的帶領和實作，讓學生能夠跟著課程的安排逐步完計畫。例如，藉由「誰是接班人」的活動，學生能夠更深入地了解職場所需要的技能，並從中評估現有能力與未來職業的差距，開始展開學習計畫；透過「兩真一假」的活動，學生能更加了解自己和他人，學會尊重和理解他人的差異。

這些活動啟發了學生的學習動機，接著帶入課程，引導學生學會如何找尋自己的興趣和專長，從回饋表單看到學生寫著：「打工時曾經被外國人問話過，所以會想要學更多外國語言幫助他們」、「我一直很想當一個藝術家，有和會彈電吉他和貝斯的同學組隊去表演重金屬搖滾，我們都自己寫曲，希望以後還可以接到表演的機會」，可以感受到經過課程的梳理後，學生找到生涯方向的快樂，以及在參與過程中得到的成長。

鄉育基金會學習歷程講座。圖片提供：鄉育基金會

在 2022 年至 2023 年這兩年間，鄉育教育基金會已經走訪了 11 個縣市，服務了 27 間高中職校和9571名學生。鄉育基金會的付出和努力，對偏鄉教育產生了深遠的影響，無論在學生的個人發展或是社區的整體進步上，都帶來了改變。非常謝謝鄉育夥伴帶來精彩的分享，讓我們更深刻地感受教育現場的城鄉差距，也讓我們體會到，差距並不是一道無法突破的城牆，而是可以透過持續的努力和積累，從量變轉化為質變！​

鄉育教育基金會與均一 LearnPal 夥伴交流

我們是 LearnPal ，源自於均一平台教育基金會，以數位科技帶動台灣教育創新，聚焦融合「人工智慧」與「個人化學習」，幫助每個人都能找到更合適自己的學習步伐。