《雙語教育研討會》系列:教育在地化

閱讀時間約 5 分鐘

前情提要

在三月底,我參加了由LTTC主辦的雙語教育國際研討會。在這場聚集多國學者的會議中,討論了關於雙語教育的各種議題。然而,當我聽到主辦單位強調「用雙語教育讓世界聽見台灣」的時候,我心中浮現了一個問題:

用英文把台灣的聲音傳達出去沒有問題,那台灣自己是否有討論過呢?
如果沒有討論過,在這樣一場國際研討會中,真的可以代表台灣的聲音嗎?

《雙語教育國際研討會》討論了什麼?

在這場研討會中,學者們探討了多個與雙語教育相關的專題。討論內容涵蓋了如何設計雙語教育課程、如何提升學生的英語能力,以及關於培力英檢(BESTEP)的議題。其中,也包含Barry O’Sullivan教授所進行的主題演講「教育體制的在地化」。

畢竟這場研討會都是用英文討論,雖然讓台灣和世界各地的學者可以同時討論這個議題,但在台灣尤其是教學現場的教師、學生、家長等會受到雙語教育影響的對象卻不一定可以直接拿這些內容來討論,當世界可以聽到台灣的聲音的時候,我們是否能夠把世界的聲音帶回台灣呢?

為什麼先說這個主題:我的故事

我自己是建構式數學第一屆的學生,接著遇上了綜合高中的剛開始設立的前幾年,進入綜合高中,接著利用學測與指考,從高職跨到高教體系的一般大學,後來在英國念書期間,遇上末代基測與初代會考,現在又遇上了雙語教育,感覺上幾個大變動算是都被我遇上了,因此這位英國學者的演講題目:教育體制的在地化,也引起了我的興趣。

在英國唸書的時候,適逢國中會考取代基測,當時我以考試變更之後教師所採取的措施為題目,做了一篇作業,當時人雖然還在英國,但遠端連線訪問台灣的國中教師們,其中有個比較資深的教師表示雖然考試改了,但該教什麼還是照教,並分享了當初九年一貫新課綱教改的時候,許多老師也是一個頭兩個大,最後就乾脆不管了,反正只要不被罰,以前怎樣現在就還是怎樣,當時教師間流傳的一句順口溜:

教育政策像月亮,初一十五不一樣,管他一樣不一樣,反正都是一個樣。

本次主題:教育的在地化

而我今天想要討論的主題就是來自研討會的最後一場主題演講:英國學者Barry O’Sullivan所發表的內容:教育體制的在地化 (Localisation in Learning System)。

這位學者強調,雙語教育不僅僅是關於語言學習,更涉及文化和社會認同的層面。這位學者表示教育不僅僅是語言學習的工具,更應該是文化和社會認同的一部分。教育制度在地化的過程中,研究與實證的重要性不容忽視,在實施教育政策時,也需要充分考慮地方的文化特色與需求,同時,他也強調,教育制度的在地化,需要基於大量的研究與實證來制定策略,不管是教師、學生、家長等所有的利益關係人都應該加入討論,不同人的需求也都需要被考慮進去。

正因為不論是教師、學生還是其他相關利益相關者,都應深入理解雙語教育,但這一一場研討會卻是使用英文進行,為了可以更好地適應這種新的教學模式,我決定撰寫這系列文章的,希望討論可以跨越語言的障礙,讓更多人參與這個議題的討論。

目前針對台灣雙語教育,我們討論了什麼?

台灣雙語教育的實施上,目前的討論焦點多集中在如何快速有效地提升英語能力,不管是學生的英文能力,又或者是教師的英語能力,似乎,只要有英語能力,就可以適應雙語或是EMI全英語的課程?

這些討論往往著重如何迅速的達到政策目標,類似:

某某教學法,是否能夠提升學生的英文能力?
幾年後,有多少學生能夠達到B2等級?
學校應該有多少比例的課程是雙語課?

但這樣的討論是否足夠呢?

這樣的討論,很容易讓雙語教育容易被視為一種衡量的工具,也難免會如之前流傳在教師間的那個順口溜一樣:大家為了執行而執行,政府想要什麼數據,教師就給什麼數據,政府說什麼,就勉勉強強就敷衍過去。

但如果這樣的討論並不足夠?我們又應該討論什麼內容呢?

重新邁進的腳步

目前教學現場在實施雙語教育時,最常提出的問題是教師資源的不足,許多學校現有的教師在教授專業科目時,對於使用英語作為教學語言也感到吃力,但專科老師和英文老師合作,卻也常常導致英文老師無法負荷新增的工作量,甚至專科老師可能考過了英文檢定考試,有一定的英文能力,但依然很多問題,畢竟英文好和能用英文教書是兩個不同的能力。

當教育政策改變的同時,教學現場的老師如果無所適從,到最後也難免會影響了教學質量,也使得政策的持續性和效果受到質疑,到最後只好如當初那句順口溜所說的:管他一樣不一樣,全部一個樣。

結合Barry O’Sullivan教授的見解,雙語教育要在地化需要一個漸進的過程,不但需要時間和持續的努力。希望透過這個《國際雙語教育研討會》系列,可以引發更多的討論與思考,一步步地將「台灣的聲音」真正地融入到我們的教育系統中。

雙語教育帶來了新的挑戰與機遇,不管是這次的研討會,或者是每一次的課程,或許我們都應該考慮:

我們真正的目標是什麼?
是單純地提高英語水平?還是透過語言的學習深化我們的文化理解和國際視野?
要如何讓一個教育制度真正的「在地化」?

希望這一篇文章,能夠促成更多場教育的對話,跨過語言的障礙,不只讓世界聽到台灣,也讓世界的聲音,傳回台灣,促成更多的討論。

最後

我是Yawen,我覺得議題是需要討論才會更明朗,所以藉著寫方格子的機會,整理自己的想法,並邀請大家與我討論與交流:

按下【愛心】,表示你喜歡這篇文章。
按下【追蹤】,我會繼續寫類似的文章。
按下【贊助】,支持我繼續寫相關的文章。

如果你想要告訴我你的想法,或者和我討論,歡迎【留言】或【來信】
不是方格子會員,也可以到我的instagram留言或與我討論

我的Mail:[email protected]
我的Instagram:yawen.books


37會員
70內容數
這裡可能會聊聊教育議題 也可能會聊聊最近我蒐集到的故事 也可能會聊聊最近看到的書、電影或戲劇 不管是什麼主題,歡迎大家一起聊天討論!
留言0
查看全部
發表第一個留言支持創作者!
Yawen 的其他內容
不同文化下的教育觀念可能會非常的不同,對於課外閱讀的重要性,以及他們在語言教學中所扮演的角色,藉由在英國時與我同學的對話,不禁讓我反思在台灣所根深蒂固的教育觀念:「課內」與「課外」,在語言教學中是否合理?
108課綱的實施對社會帶來了諸多挑戰與爭議。 是108課綱方向錯誤?還是其實他已經失敗了? 當傳統教育遇上新課綱,這些新的轉變對教育體制、學生和家長產生了什麼樣的影響呢?
隨著雙語國家政策的實施,英文學習可以說是當下最熱門的話題之一,而提到學習英文,也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑,究竟這樣的說法是否合理呢? 如果「用英文思考」的說法並不合理,那目前正在推動的雙語教育政策,是否需要調整呢?
如何選擇英語檢定是許多準考生可能會有的疑問,在先前的文章中,我比較了雅思與托福,而這一篇文章,則配合即將畢業的學生,主要提供幾個問題,讓準考生們可以更清楚的知道如何在多益和領思這兩個考試間做選擇。
我們在教育上,總習慣用文字與書面資料來證明我們做過的事情,但我們是否過度依賴文字和書面資料了呢? 我高中時遇到的老師,不按牌理出牌出的作業,和大學時期認認真真的寫出來的畢業報告,到底哪一樣才更能代表我的學習經歷呢? 對於學習歷程檔案,我們是否有更好的方式來讓學生證明自己曾經的學習經歷?
選擇雅思還是托福,是準留學生們都想詢問的問題。 如果再有人跟你說,去美國加拿大就考托福,去英國歐洲考雅思,請忽略他! 畢竟想念的學校可能遍佈全世界,別讓考試種類限制你想申請的學校! 這篇文章,我用我過去的經驗,總結出五個問題,幫助準考生們做出最適合自己的選擇。
不同文化下的教育觀念可能會非常的不同,對於課外閱讀的重要性,以及他們在語言教學中所扮演的角色,藉由在英國時與我同學的對話,不禁讓我反思在台灣所根深蒂固的教育觀念:「課內」與「課外」,在語言教學中是否合理?
108課綱的實施對社會帶來了諸多挑戰與爭議。 是108課綱方向錯誤?還是其實他已經失敗了? 當傳統教育遇上新課綱,這些新的轉變對教育體制、學生和家長產生了什麼樣的影響呢?
隨著雙語國家政策的實施,英文學習可以說是當下最熱門的話題之一,而提到學習英文,也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑,究竟這樣的說法是否合理呢? 如果「用英文思考」的說法並不合理,那目前正在推動的雙語教育政策,是否需要調整呢?
如何選擇英語檢定是許多準考生可能會有的疑問,在先前的文章中,我比較了雅思與托福,而這一篇文章,則配合即將畢業的學生,主要提供幾個問題,讓準考生們可以更清楚的知道如何在多益和領思這兩個考試間做選擇。
我們在教育上,總習慣用文字與書面資料來證明我們做過的事情,但我們是否過度依賴文字和書面資料了呢? 我高中時遇到的老師,不按牌理出牌出的作業,和大學時期認認真真的寫出來的畢業報告,到底哪一樣才更能代表我的學習經歷呢? 對於學習歷程檔案,我們是否有更好的方式來讓學生證明自己曾經的學習經歷?
選擇雅思還是托福,是準留學生們都想詢問的問題。 如果再有人跟你說,去美國加拿大就考托福,去英國歐洲考雅思,請忽略他! 畢竟想念的學校可能遍佈全世界,別讓考試種類限制你想申請的學校! 這篇文章,我用我過去的經驗,總結出五個問題,幫助準考生們做出最適合自己的選擇。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
美國總統大選只剩下三天, 我們觀察一整週民調與金融市場的變化(包含賭局), 到本週五下午3:00前為止, 誰是美國總統幾乎大概可以猜到60-70%的機率, 本篇文章就是以大選結局為主軸來討論近期甚至到未來四年美股可能的改變
Thumbnail
Faker昨天真的太扯了,中國主播王多多點評的話更是精妙,分享給各位 王多多的點評 「Faker是我們的處境,他是LPL永遠繞不開的一個人和話題,所以我們特別渴望在決賽跟他相遇,去直面我們的處境。 我們曾經稱他為最高的山,最長的河,以為山海就是盡頭,可是Faker用他28歲的年齡...
Thumbnail
《弟子規》是一本專為國中、小階段學子的量身著作,除了有中、英文雙語對照,可以同時學習兩種語言之外,每個段落皆有清新雅緻的插圖,以圖像表現來呼應、舉證,讓學子在學習傳統文化、品德教育時,激發學習《弟子規》的意願,提升閱讀樂趣,培養真、善、美的陶冶涵養。 同時,如果父母親也能夠與孩子共同閱讀,一塊了解
Thumbnail
本篇文章,解釋了:雙生火焰是什麼、為什麼遇到雙生火焰、雙生火焰與靈魂伴侶的不同、雙生火焰有幾個、雙生火焰的角色(逃方與追方)、雙生火焰的八個階段,以及如何知道自己的雙生火焰,例如:透過數字、生日、星座等等來檢測,並且附了一份雙生火焰的指標請單。最後,如果想要更加瞭解雙生火焰,可以選擇預約催眠。
Thumbnail
於是,談什麼正義都太過奢侈,畢竟這種雙標就是存在於日常生活中的小小不正義,這些小小不正義正是隱藏在每個人言行中的潛在行為標準,而這區別對待的對象更是給強者更多的寬容,給弱者更多的嘲諷。試想,那些被當作笑話嘲笑的無法選擇自己命運的悲劇人生,有這麼多的話語權能讓自己的委屈聲音傳達到蓋過對他們的笑聲嗎?
Thumbnail
破除考科思維的20堂雙語課 林子斌.親子天下.2022/11(七刷). 推薦給: ❦想知道​林子斌教授的雙語教育理念的人 ❦想再多聽一些意見,建構自己的雙語教育理念態度的人。 台灣現在,每個人都可以對「雙語教育」來高談闊論一番,也都可以講得頭頭是道,可見「雙語」是一個童叟能解的議題?!
Thumbnail
《黑暗榮耀》劇情的主軸是在高中校園生活,被霸凌者長期受到霸凌者身體及心理上的屈辱,不僅是受到霸凌者的欺負,就連向老師反應也受到非常惡劣的對待。被排擠甚至是嚴重的霸凌行為,會導致受害者陷入憂鬱,尤其是在缺少社會支持的環境下,受害者甚至會想以結束生命來從現況解脫。
Thumbnail
老百姓之所以只能選擇苟活,那是因為有能力改變這世界的人們,都在阻止這世界被改變......
Thumbnail
一、   我並不是在上天的恩賜下誕生的,所以我的出生不算是父母愛的結晶。     在這種時代下,晚歸的婦女通常有四種理由,第一:被餓壞的狼尾隨,然後被其姦殺;第二:被羞辱後沒臉回家;第三:主動為惡狼們效勞,以換取養活一家所需的食物;第四:正在被屍鬼啃食......
Thumbnail
一、   天未破曉,床鋪和被褥早已被收了起來,宇文秋身穿藏藍斗篷,與名為「紺霧」的法劍[1]躺在陳舊的木地板上,等著昨晚就不知上哪去的信鴉[2]回來,順便看著滲進破屋的雨水從天花板滴下來,昨晚真是場災難,吵雜的雨聲、雷鳴以及雨水滴進碗瓢的聲音......
Thumbnail
在下了解您醉心於尋找蓬萊島的起源,也很了解您在史書上看到的全是荒唐的傳說,但我們本來就活在個沒有歷史的國家,與其整天尋找那種無關緊要的事,倒不如多想想如何消除令弟對您的猜忌吧。  
Thumbnail
  大家好,我是邊緣老闆,歡迎來到亂來的工作室的《影視亂亂聊》,內容會集中在我們台灣的連續劇、迷你劇跟電影、短片上,今天要跟大家聊的是9/1將在公視播的《雙城故事》。   引言 《雙城故事》是台灣第一
Thumbnail
這個秋,Chill 嗨嗨!穿搭美美去賞楓,裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過?秋日 To Do List 等你分享! 秋季全站徵文,我們準備了五個創作主題,參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」,一起來看看如何參加吧~
Thumbnail
美國總統大選只剩下三天, 我們觀察一整週民調與金融市場的變化(包含賭局), 到本週五下午3:00前為止, 誰是美國總統幾乎大概可以猜到60-70%的機率, 本篇文章就是以大選結局為主軸來討論近期甚至到未來四年美股可能的改變
Thumbnail
Faker昨天真的太扯了,中國主播王多多點評的話更是精妙,分享給各位 王多多的點評 「Faker是我們的處境,他是LPL永遠繞不開的一個人和話題,所以我們特別渴望在決賽跟他相遇,去直面我們的處境。 我們曾經稱他為最高的山,最長的河,以為山海就是盡頭,可是Faker用他28歲的年齡...
Thumbnail
《弟子規》是一本專為國中、小階段學子的量身著作,除了有中、英文雙語對照,可以同時學習兩種語言之外,每個段落皆有清新雅緻的插圖,以圖像表現來呼應、舉證,讓學子在學習傳統文化、品德教育時,激發學習《弟子規》的意願,提升閱讀樂趣,培養真、善、美的陶冶涵養。 同時,如果父母親也能夠與孩子共同閱讀,一塊了解
Thumbnail
本篇文章,解釋了:雙生火焰是什麼、為什麼遇到雙生火焰、雙生火焰與靈魂伴侶的不同、雙生火焰有幾個、雙生火焰的角色(逃方與追方)、雙生火焰的八個階段,以及如何知道自己的雙生火焰,例如:透過數字、生日、星座等等來檢測,並且附了一份雙生火焰的指標請單。最後,如果想要更加瞭解雙生火焰,可以選擇預約催眠。
Thumbnail
於是,談什麼正義都太過奢侈,畢竟這種雙標就是存在於日常生活中的小小不正義,這些小小不正義正是隱藏在每個人言行中的潛在行為標準,而這區別對待的對象更是給強者更多的寬容,給弱者更多的嘲諷。試想,那些被當作笑話嘲笑的無法選擇自己命運的悲劇人生,有這麼多的話語權能讓自己的委屈聲音傳達到蓋過對他們的笑聲嗎?
Thumbnail
破除考科思維的20堂雙語課 林子斌.親子天下.2022/11(七刷). 推薦給: ❦想知道​林子斌教授的雙語教育理念的人 ❦想再多聽一些意見,建構自己的雙語教育理念態度的人。 台灣現在,每個人都可以對「雙語教育」來高談闊論一番,也都可以講得頭頭是道,可見「雙語」是一個童叟能解的議題?!
Thumbnail
《黑暗榮耀》劇情的主軸是在高中校園生活,被霸凌者長期受到霸凌者身體及心理上的屈辱,不僅是受到霸凌者的欺負,就連向老師反應也受到非常惡劣的對待。被排擠甚至是嚴重的霸凌行為,會導致受害者陷入憂鬱,尤其是在缺少社會支持的環境下,受害者甚至會想以結束生命來從現況解脫。
Thumbnail
老百姓之所以只能選擇苟活,那是因為有能力改變這世界的人們,都在阻止這世界被改變......
Thumbnail
一、   我並不是在上天的恩賜下誕生的,所以我的出生不算是父母愛的結晶。     在這種時代下,晚歸的婦女通常有四種理由,第一:被餓壞的狼尾隨,然後被其姦殺;第二:被羞辱後沒臉回家;第三:主動為惡狼們效勞,以換取養活一家所需的食物;第四:正在被屍鬼啃食......
Thumbnail
一、   天未破曉,床鋪和被褥早已被收了起來,宇文秋身穿藏藍斗篷,與名為「紺霧」的法劍[1]躺在陳舊的木地板上,等著昨晚就不知上哪去的信鴉[2]回來,順便看著滲進破屋的雨水從天花板滴下來,昨晚真是場災難,吵雜的雨聲、雷鳴以及雨水滴進碗瓢的聲音......
Thumbnail
在下了解您醉心於尋找蓬萊島的起源,也很了解您在史書上看到的全是荒唐的傳說,但我們本來就活在個沒有歷史的國家,與其整天尋找那種無關緊要的事,倒不如多想想如何消除令弟對您的猜忌吧。  
Thumbnail
  大家好,我是邊緣老闆,歡迎來到亂來的工作室的《影視亂亂聊》,內容會集中在我們台灣的連續劇、迷你劇跟電影、短片上,今天要跟大家聊的是9/1將在公視播的《雙城故事》。   引言 《雙城故事》是台灣第一