Yawen
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英文系畢業，誤打誤撞跑去英國修了語言測驗，回台灣在英語教學產業中工作多年，在我的工作中，常常可以看見學習上的各種故事，工作以外，我喜歡與同好交換明信片，到處蒐集故事。寫方格子，是為了紀錄並分享我的想法，不只教育上的，也包含生活上的，邀請大家看完文章後與我討論。
全部內容
由新到舊
英語學習平台越來越多，但學習成效有跟著進步嗎？
目前的學習平台有哪些類型？
不同的學習者適合那些平台？
這些平台又有那些限制或者對學習的誤解？
該怎麼選擇，才能選擇對自己最有利的平台呢？
確實，學習者需要了解自己的需求到哪，那需要設定明確的目標，並有足夠的自制力去實踐課程計畫。
上網能找到無限種課程平台，但要找到對自己最有幫助的方式，才能真正幫助自學。
我的2025：從方格子的年度回顧開始
數據結果和我自己最喜歡的文章並不相同
回顧過去，看看自己曾經走過的路，也感謝曾經看過我文章的所有人。
展望未來，踏著過去的路，走向未來的方向，期望得到更多人的支持。
祝大家新年快樂
0/5新年新希望！我的 2025 年度計畫
很有方向地做著不同的嘗試，讓我也回過頭來思考自己的職涯路徑~對我來說語言是個媒介，可以接觸更多不同的人、文化與看待世界的方式，如果只是目標導向的學習，很難感受到樂趣
在教育產業的新創公司工作的朋友抱怨，公司老闆每天描繪美好未來，但缺乏明確行動計劃，引起員工壓力與反彈。但我聽完之後卻覺得：新創老闆畫大餅是必要的，讓我朋友非常的不理解。
為什麼我會這麼說？
如果是必要的又是為什麼會引起不滿？
會不會問題不是畫餅，而是畫完餅之後呢？
這篇文章是關於雙語教育研討會主題論壇的整理，邀請各位對這個主題有興趣的人憶起參與討論。
EMI課程的實施，對於專業科目教師和英文教師所面臨的挑戰與需求有哪些？
EMI教學環境中學生在EMI課堂中的需求、教師的雙重角色該如何調適？
教師在幫助學生語言學習或專業知識理解時，又需要什麼協助呢？
這是一個關於臺灣雙語教育挑戰和機遇的研討會回顧，並試著提出更深入的討論和思考。
透過分享《國際雙語教育研討會》的內容，希望提出思考和討論。
簡言之，這篇文章呼籲更多關於雙語教育的持續討論和思考。
我蠻認同這篇的，我覺得台灣的教育問題是長久以來以應試為主。然後英語編入義務教育其實早已超過半世紀.. 但大部分人還是不太會說。我覺得主要的問題還是政府機關、工作環境完全用不到... 就變成學校教育和職場完全是脫鉤的...拿我自己的經驗來說，我高中的時候其實就已具備能聽說英語的能力，但實際開始工作後會發現沒有什麼用..(當然可能也是因為我選錯科系:(後來我10幾年來，都到國外工作，因為在台灣幾乎用不到英文。
不同文化下的教育觀念可能會非常的不同，對於課外閱讀的重要性，以及他們在語言教學中所扮演的角色，藉由在英國時與我同學的對話，不禁讓我反思在台灣所根深蒂固的教育觀念：「課內」與「課外」，在語言教學中是否合理？
108課綱的實施對社會帶來了諸多挑戰與爭議。
是108課綱方向錯誤？還是其實他已經失敗了？
當傳統教育遇上新課綱，這些新的轉變對教育體制、學生和家長產生了什麼樣的影響呢？
隨著雙語國家政策的實施，英文學習可以說是當下最熱門的話題之一，而提到學習英文，也有許多英語教學者不斷地提及「用英文思考」的重要性。但「用英文思考」這個說法的合理性產生疑惑，究竟這樣的說法是否合理呢？
如果「用英文思考」的說法並不合理，那目前正在推動的雙語教育政策，是否需要調整呢？
如何選擇英語檢定是許多準考生可能會有的疑問，在先前的文章中，我比較了雅思與托福，而這一篇文章，則配合即將畢業的學生，主要提供幾個問題，讓準考生們可以更清楚的知道如何在多益和領思這兩個考試間做選擇。
很實用的資訊
我們在教育上，總習慣用文字與書面資料來證明我們做過的事情，但我們是否過度依賴文字和書面資料了呢？
我高中時遇到的老師，不按牌理出牌出的作業，和大學時期認認真真的寫出來的畢業報告，到底哪一樣才更能代表我的學習經歷呢？
對於學習歷程檔案，我們是否有更好的方式來讓學生證明自己曾經的學習經歷？
