對於未滿二十五歲的孩子而言,零四零三地震是他有生以來所經歷的最劇烈的地震!但要如何把複雜的情緒和混亂的場面寫成有條有理的文章,並進一步檢討我們的防災教育呢?
自從四月三日在花蓮發生規模七點二的大地震以來,至今餘震不斷,剛好趁這個機會進行機會教育,帶孩子書寫關於零四零三地震的體驗、觀察和反省。
對於經歷過九二一地震的成人來說,零四零三地震可能不算什麼。然而,零四零三地震卻是自九二一地震二十五年來,規模最大的地震;也就是說,對於未滿二十五歲的孩子而言,這場地震是他有生以來所經歷的最劇烈的地震!
課堂上,孩子們積極地舉手分享地震當下的所見所聞,看來體驗的確很深刻。不過,體驗雖然深刻,但要如何把複雜的情緒和混亂的場面寫成有條有理的文章呢?非常考驗學生的敘述能力。因此,如果小孩本身的表達能力不錯,我會讓他自由發揮;另外,針對表達能力較差的學生,則請他參考我提供的架構和技巧來捕捉地震的感受。
敘述地震發生之前,自己正在做什麼事。如:
四月三日上午七點多,我已經到學校。那時,我在走廊上正準備去上廁所。