我們下一代的下一代，還要懂中文嗎？
女兒基本上是不懂中文的，她只懂她的中文名字。
我們移民已經幾十年了，她小一已經唸這裡本地的小學了，而且同學都是本地人，沒有華人，在這樣環境之下，試問又怎能要求她懂中文呢？！
不過，在她小的時候，我還教她一點點中文。哪個時候，她才初中，我跟她說識人要小心，她馬上回應，說：金玉其外，敗絮其中。有一次，她在書房坐了我的位子，她就說：鵲巢鳩占。她高中的時候，我跟她說：兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮呢！她就點點頭。她大學期間，曾被邀請到孔子學院，她對那些孔子學院的教職員說：我爸很喜歡講孔子的，結果全場鴉雀無聲。可現在呢，跟她聯繫，要短訊，要溝通，全用英文。
那麼，我的大外孫呢（不是大外宣），他就懂得叫婆婆，也知道誰是公公（不是太監）。有次他來，就說：Do you have mango in the fridge? 日常他父母都講英語的，實在不可能要求他講中文。至於小外孫，講中文，那是奢望了！
順其自然吧！有時候，深想一想，不懂中文，也可能是個好事！
2024-5-16
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
所謂的‘’雙語‘’，按我的標準，是能夠精通母語以及一個外語。口語的能力要道地，讀寫最起碼都要達到高中的程度，或以上。這是我們家希望孩子能夠達到的水準，也是全家共同努力的目標。
以前看過一些年輕的美國ABC （美裔華人， American Born Chinese) ，說得一口流利的台語，可是他們的
聽一個到台灣求學的外國人說，因為語文基礎差所以需要在心裡把老師講的中文念好幾遍才能理解意思……
就覺得，這情形我也有過啊？
難道我其實是外國人？！
大概進入國小正式開始有系統的學習之後，我就一直不太能理解為什麼一個老師用一個方式就要三四十個小孩都達到一樣的理解？是這樣的，如果在開始
接續上一篇文章，想想看，之前學習英文的時機是在國中的時候，然後在高中達到一個相當的水準，這樣的學習時間是六年。而現在的小學生有從一年級就開始學習英文，到了小六也能有基礎的程度，並且能在小學階段就引發閱讀英文讀物的興趣。而有的小學生透過補習班課程，能夠在六年的學習後，達到相當於高中程度的
她很晚到，她不了解，但她努力了。
即便似乎沒有用，但也許並非不能接受。
一切都顯得像是個妨礙，與周遭一切格格不入。
我們習慣滿臉堆笑。把借來的一切當作自己的。
走進學校，走出學校。
走進道場，走進彿堂，走進教會。
似乎沒有什麼值得鎖在哪裡。
因為無處可逃，所以無
在粉專 愛自己，不阿雜的文字至少累積了50萬字以上，追蹤者越來越多，但女兒看過的並不多，其實寫這些文字除了是自己思緒的整理，也想藉此對獨生女兒說說話，補充平常說不出、沒機會說清楚的想法。
沒有家產等身外物可以留給她，也沒有顯赫的社會地位可以傳世，只能將自己累積的經驗值和方法，透過文字跟她說……
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