逆境中的領導力和成長思維
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最近和一群優異的中堅幹部上了兩天課程，我有兩點反思:
一、優秀的人更優秀
1.好的學習習慣
雖然很多人提倡學力比學歷重要，這些年在課堂上我看到從傳統排名靠前大學畢業的人，有相當比例具備閱讀習慣、獨立思考、深入討論以及主動提問的表現，這些源自於求學時期的培育，造就在職場與課堂上的表現。
2.好的企業文化
疫情猶如一張過濾網，努力求生存之外，仍持續投入資源培訓同仁的企業大有所在，當然你可以說這些企業具備高度市場競爭力，簡而言之就是「有錢」嘛!從另一個層面看，我認為這是企業文化使然，否則承平時期掛在牆上、印在手冊上那些企業使命、願景，除了提到對社會、客戶的服務與業務，同時還有對待同仁的態度與方式，在逆境時期即為絕佳檢視驗證的時候了。
3.好的老師
我個人認為所謂的好老師有「三好」
「好品行」:高的道德標準、高的自我要求
「好用功」:持續學習、持續優化課程內容
「好用心」:在乎學員、重視企業學習目標
至於課程內容、授課技巧這些都是「基本功」，相信有經驗的HR自能判斷篩選，好的老師不多、適合自己企業的老師更少，分享個小撇步，觀察老師在沒有高管與學員時的表現，可以看出一些端倪。
二、不要浪費每次的失敗
1.失敗是還沒有成功這不是雞湯口號，我堅信「因為相信所以看見」，雖千萬人吾往矣!
2.失敗是成功的養分分享成功的人多，失敗只能如人飲水，一邊收拾、一邊紀錄、一邊檢討、一邊準備，繼續踏上前進的路。
3.失敗是失敗不用找藉口、不用想逃避，因為自己最清楚。拍拍身上的灰塵，握緊手中那把沙，改變人生故事的結局。
引用張敏敏老師上課時的話勉勵你我:「在懷疑中選擇相信、在脆弱中選擇堅強」
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作者是一位專精於服務業管理的教練與顧問，擅長運用OGSM管理工具，協助企業制定並實現具體的經營目標。多年來致力於幫助各類服務業組織提升管理效能，並透過實務導向的教練技術，幫助經營者在變革中找到最佳的發展策略。
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創造學生的價值，就是創造自己生命的意義~
選擇已教育為職業的朋友，是否能分辨自己準備的教育素材，能不能增加學生的價值，極其重要；而在安排的時間內，能否能提昇學生對於痛點的改善，或是讓學生對於自身的問題豁然開朗、找到變好的方向，是不能疏忽的最要點~
許多教育工作者，習慣在講述的過程中，運用了許多名
領導力是個人成功的關鍵，也是企業持續發展和競爭力提升的核心要素。然而，領導力與管理能力之間的界限常常讓人模糊不清。因此，什麼是真正的領導力？一名頂尖的領導者又該具備哪5大特點呢？
本文將探討如何透過領導力課程，為企業培養出具有遠見和影響力的優秀人才，從而快速提升員工技能，推動企業內訓向更高層次發展。
有紀律的一個一個寫出來
並且能具體檢核自己的課堂、教與學
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高效教學 與學習
1.提升學生學習動機 a.成長性思維
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本課程旨在幫助學員改革思維，提升心理素質，並培養正向溝通的能力。通過學習四大問句技巧，學員將能夠有效應對挑戰，化解負面能量。課程適合希望提升心理素質、改善溝通技巧，以及成為更好領導者的人。
培養領導力與影響力對個人和團隊都是至關重要的。通過個人的修養和態度，可以建立起更積極、支持和照顧他人的態度。這需要尊重每個人，保持中立的態度和願意為多少人的生命負責任。文章中提供了許多示例和故事來闡述這些觀點。
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