成長的破壞與建構—《腦筋急轉彎2》
「我們愛你，包括所有凌亂不堪、美麗的部分。」——《腦筋急轉彎2》
簡介
接續上集的故事，萊莉年滿13歲，正式從兒童成為青少年。她在學校交到知心好友，也成為曲棍球校隊中的主力，更獲得高中校隊教練的賞識，邀請她跟朋友參加訓練營。殊不知，當她開心踏上旅程時，一場突如其來的青春期風暴使一切偏離軌道……
心得（無雷）
這次的故事核心圍繞在「成長」；在成長的過程中，我們會獲得許多東西，例如萊莉腦中的新情緒：阿焦、阿慕、阿廢、阿羞，分別代表萊莉進入青春期後出現的情緒：焦慮、羨慕、頹廢、害羞。不過成長也伴隨著失去，面對更複雜的世界，我們無法再像小時候一樣單純，有時連堅守已久的信念都不再適用，面臨拔除的處境。
在電影中，這種失去與獲得的困境體現在情緒們的衝突上；以樂樂為首的舊情緒和阿焦帶領的新情緒們，因為處事方針不同而分為兩個陣營，相互爭奪萊莉大腦的主控權。
現實中，正是這種衝突決定了我們終將成為什麼樣的人。電影中的萊莉第一次面對這種情緒風暴，應該如何選擇，如何處理複雜的青少年世界與自我的矛盾，我認為電影從一開始就暗示了答案。整部電影處理關於進入青春期的問題，以簡單鮮明的方式擴大、深化了世界觀，並賦予每個情緒相當精準的個性，成功製作出每個人都會有共鳴的故事，是一部所有人都能輕鬆享受又不失深度的電影。
心得（有雷）
電影伊始，我們看到萊莉的大腦世界中多了由情緒形成的自我意識，這個小小的發光體決定了萊莉會成為怎樣的人，也是整個故事的核心。樂樂會在一天結束後，決定當天必須遺忘的記憶，以及幫助形成自我意識的「重要」記憶；這一個舉動影射了整個故事的主軸，以及最後的結局。
以成長為主軸，故事中許多情節都象徵著成長中的破壞、重建、失去、獲得；像是當新情緒入住大腦，情緒的控制室需要被破壞，但實際上是為了擴建做準備；腦中樂園隨著萊莉的喜好變化擴大與消失；當舊情緒們被關到監牢裡時，他們也發現其實有一些萊莉想封存的記憶被關在這裡，例如小時候看的卡通、曾經喜歡的電玩角色。原來成長帶來的失去早在好久以前就已經發生過了，只是面臨青春期讓這一切變得更加強烈。在舊情緒們回到主控室的路上，萊莉不敢承認自己喜歡某個樂團而在學姊面前說謊，這導致了腦中世界有一部份坍塌，形成象徵著認知落差的深淵。
就像電影開頭，造成這些遺忘與失去的原因很大一部份是因為情緒；它們決定了萊莉應該遺忘什麼、記得什麼，甚至用什麼樣的記憶形成自我。直到舊情緒們為了回到主控室而將存放遺忘記憶的大腦後方炸掉，大量的回憶湧了回來，漫布在形成自我意識的池子裡，樂樂才發現不該由他們來決定萊莉該成為什麼樣的人。
電影中段， 舊情緒們一次次迷路，失去回到主控室的路，他們開始責怪樂樂，這也讓它崩潰，第一次展現出憤怒、挫折、受傷等極度負面的情緒。情緒化的樂樂多麼像個普通的人，而不是一個情緒的化身，這個情節也隱喻了不管哪種情緒都是重要的，都是我們之所以為一個人的原因。
電影的結局正式向我們揭露了情緒們以及萊莉歷經這場風暴後，在青春期學到的第一件事：成長並不只是破壞、也不會只是獲得，而是由無數選擇構成，最終決定了我們的樣貌，在這之中經歷的一切都是有意義的。
有時候我們會被情緒主導，因為焦慮而整晚睡不著、沉浸於快樂而做出蠢事；但這個故事告訴我們，這就是成長的一部份，我們勢必經過這些種種，才能成為更成熟的人。
腦筋急轉彎2用明快緊湊的故事呈現出每個人都會有共鳴的青春期成長故事；要刻畫出大家共同歷經過的事情並不容易，若是某個角色不真實、某種反應太突兀，很快就會被發現而成為影響整部片的瑕疵。但腦筋急轉彎2承接上一集，再度以成長和改變為核心，加之以更複雜的、象徵青春期成長的內涵，對每個情緒也都做出極精確的詮釋；再度深挖樂樂的心境，同理阿焦的行為，甚至阿廢的出場戲份不多也是。雖說比上一部的敘事更複雜，但我看完的當下，其實覺得故事有點太淺了，情緒也不夠幽微；不過仔細想想，這萊莉也還只是個13歲的中學生，這樣的敘事深度其實正好體現了她現在的心境。如果腦筋急轉彎還有下一集，我想阿廢或許會佔據更多的戲份，畢竟頹廢這件事是經歷青春期後才會更加鮮明。
我覺得唯一有點可惜的地方，是舊情緒們尋找回到主控室的路途。他們去到的一個個地方看不太出關聯，好像沒有一個主軸串起。雖說他們此時正處於迷途狀態，但還是應該賦予整段路途一個核心，讓觀眾知道下一步與上一步的關聯何在，為什麼情緒們會在此時走到這個地方，整趟旅程如何一步步、有起承轉合地帶領它們走向最終結局。
這部電影推薦給所有人，尤其是對青春與成長抱持未解疑惑的人，看過電影之後，或許能從中見得與生命和解的鑰匙。另外還有喜歡動畫電影的觀眾，腦中世界還是跟上一集一樣設計得十分細膩有趣；由顆粒構成情緒們放大後看起來各個毛茸茸，讓人好想上手抱抱！腦中世界的其他員工們讓我想到軟軟的雷根糖，加上工作中驗室的表情，真的非常可愛。總之是個讓人看了心情很好的世界！
